ciencias naturales


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL


ESC. NORMAL PARTICULARAUTORIZADA “MANUEL C. TELLO” A.C.
CLAVE: 30PNL0006y
PARÍS ESQ. URUGUAY COL. NUEVA MINA TEL. 22-3-00-95

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014

Asignatura: Cienciasnaturales y su enseñanza II

Semestre: Quinto semestre.

Profesor: Santiago

Tema: Temas y problemas en los que la experimentación tiene efectos educativos positivos y es viable. (ACTIVIDAD 2).Alumno(a): José David Ortiz Santiago.

FECHA DE ENTREGA: 17 de octubre de 2013



TEMA 1.- Temas y problemas en los que la experimentación tiene efectos educativos positivos y es viable.Situación D
Juan y Tere, alumnos de primer grado, se preguntaban: ¿qué pesa más, un kilo de plomo o un kilo de paja? Juan sostenía que pesaba más la paja, porque era más y Tere decía que pesaba más unkilo de plomo, porque el plomo era más pesado.

*TEMA: Comparación del peso de los objetos.

*DUDAS CONCEPTUALES:

KILO: Es la única unidad básica que emplea un prefijo,y la única unidad del SIque todavía se define por un objeto patrón y no por una característica física fundamental. Su símbolo es kg (adviértase que no es una abreviatura: no admite mayúscula, ni punto, ni plural; y no debeconfundirse con el símbolo del kelvin: K)

*SITUACION EXPERIMENTAL:

CREAR UNA BALANZA:

Una balanza es una manera simple y sorprendentemente sencilla de comparar el peso de dos cosas. Estafunciona igual que un sube y baja. Si se añaden objetos con el mismo peso a cada lado de una palanca y a la misma distancia del punto de apoyo, estos tendrán un equilibrio perfecto. De lo contrario elobjeto más pesado hará que su extremo se vaya hacia abajo.

Material
- 1 percha
- 2 m de cordel
- 2 platillos (tapas de botes, latas de paté, CD viejos, etc)
- Transportador y lápiz
- Cinta...