ciencias naturales



Tema: "El día y la noche"

Contenidos:
Ubicación de la tierra en el universo.
La forma de la tierra.
El cielo de día y de noche.
Movimientos de rotación y traslación terrestre.

Objetivos:
Se pretende que los alumnos logren:
Identificar la ubicación de la Tierra en el universo.
Conocer la forma de la Tierra.
Reconocer la diferencia entre el día y la noche.
Diferenciar losmovimientos de rotación y traslación terrestres.
Observar y registrar las experiencias realizadas.
Trabajar colaborativamente respetando las diferentes opiniones
Valorar la importancia del trabajo en equipo.















Actividad n° 1: “Viaje espacial”
a) Para dar inicio al tema, se realizará una representación a modo de introducción, proponiendo a los alumnos, un viaje aluniverso. Interactuando con ellos, de manera que se puedan rescatar las ideas previas que tengan sobre el universo, mediante las siguientes preguntas que serán guiadas por la docente:

¿Qué se puede observar en el cielo una noche despejada?
¿Qué vemos durante el día en el cielo? ¿Y a la noche?
¿Qué diferencias encuentran entre lo que observan?
Cabe destacar que todas las respuestasproporcionadas por los alumnos serán registradas en una pizarra, de modo que puedan retomarse para la siguiente actividad.
Luego se les entregará un texto acompañado de una imagen, que permita ver cómo evolucionó el modelo del universo, desde el Geocentrismo al Heliocentrismo:















a) Una vez realizada la primera lectura, se les pedirá que agrupados en parejas relean el texto y quemarquen dentro del mismo las palabras desconocidas. Luego se socializarán dichas palabras y se procederá a asignarles significado atendiendo al contexto. De lo contrario, se recurrirá al uso del diccionario.
b) Posteriormente, se socializará el contenido del texto. Para verificar la comprensión del mismo, se realizarán las siguientes preguntas:
¿Sobre qué habla el texto?
¿De qué tratan cadauna de las teorías?
¿Cuál era el centro en cada uno de los sistemas? (observando las imágenes)

A continuación, teniendo en cuenta la teoría heliocéntrica mencionada anteriormente y las opiniones de los alumnos, se arribará colectivamente a la conceptualización de “sistema solar”. Mediante la presentación de recursos didácticos que representen el sistema solar y la ubicación del Planeta Tierraen el mismo.






Recurso didáctico:










Se repartirá una copia del material para cada uno de los alumnos, simultáneamente se repartirán recortes de cartulina en los cuales se mencionen algunos de los planetas, con sus características, que conforman el Sistema Solar.
























Ejemplo:



Luego de la lectura del texto sesocializará la misma, haciendo hincapié en las diferencias que existen entre los planetas más pequeños y los más grandes.
Posteriormente, se les pedirá que formen grupos de cuatro integrantes cada uno. Para luego elaborar de manera colaborativa una maqueta por grupo, donde se tenga en cuenta el tamaño de los planetas y las distancias, que represente el Sistema Solar. Cabe destacar que los alumnospresentarán sus producciones al resto de sus compañeros.

Actividad n° 2: La forma de la tierra
Se presentará el siguiente texto:












Simultáneamente a la lectura, se presentaran diversas imágenes de las representaciones que aparezcan en el texto de modo que faciliten su comprensión.
























Posteriormente, se propondrá una lluviade ideas que permita a los alumnos expresar sus saberes en cuanto a la morfología terrestre:
¿Cuál de las formas que presenta el texto sobre la Tierra será la correcta?
La docente tomará nota en el pizarrón, de los aportes realizados por los alumnos.
Para concluir, atendiendo a los aportes planteados por los alumnos al inicio de la actividad, se arribará a la siguiente conceptualización:...