ciencias naturales

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÒN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL RURAL “MIGUEL HIDALGO” DE ATEQUIZA JALISCO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
PLAN DE ESTUDIOS 2012
PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES
TERCER SEMESTRE CICLO ECOLAR 2014 - 2015.

ENCUADRE.
La formación de licenciados en educación primaria es tarea de todos encualquier tiempo y lugar donde haya esta carrera profesional. Son los planes de estudio 2012 los que integran en ocho semestres los programas de cada curso que conforman el perfil de egreso de los futuros docentes, Ciencias Naturales tercer semestre es un curso cuyo programa se describe a continuación.
TRAYECTO FORMATIVO.
Preparación para la enseñanza y el aprendizaje.
PROPÓSITO DEL CURSO.
Seespera que los futuros docentes construyan y comprendan que la ciencia es una actividad humana con evidencias empíricas con la que los seres humanos construyen: ideas, teorías, principios, leyes, modelos, etc., para explicar fenómenos y procesos naturales que ocurren en el mundo.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos ydisciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
Propicia y regula espacios de aprendizajeincluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

COMPETENCIAS DEL CURSO:
Desarrolla habilidades cognitivas propias de la competenciacientífica para acercarse a los conocimientos científicos bajo criterios establecidos.
Describe a la ciencia como una construcción social que evoluciona continuamente debido a la participación de científicos y los ciudadanos en general.
Valora las contribuciones de la ciencia para resolver problemas relacionados con la sociedad y el individuo.
Organiza los fenómenos y los procesos naturales desdela perspectiva científica para tomar decisiones favorables respecto al cuidado del medio ambiente y de su salud.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN TORNO A LA CUAL SE DESARROLLA EL CURSO:
La pretensión de formar ciudadanos más competentes para enfrentar los retos de un mundo cada vez más interconectado, con problemas que atañen a toda la humanidad, pero no por ello desatendiendo los problemas locales;y con la necesidad de una mayor participación ciudadana para determinar los rumbos de sociedades y naciones, implica una formación básica en ciencia. Entender los fenómenos naturales del entorno, los principios elementales de los mecanismos de los aparatos e instrumentos comunes en una sociedad cada vez más tecnificada; el funcionamiento y forma de cuidar el cuerpo humano y el ambiente; lanaturaleza del pensamiento científico y las metodologías que se emplean en la construcción de la ciencia, es parte de esa formación básica en ciencia necesaria para que el futuro ciudadano tenga más elementos para analizar opciones y tomar decisiones tanto personales como sociales. ¿La escuela tiene alguna corresponsabilidad? ¿Qué papel juegan los docentes? ¿Cómo lo deben desarrollar los futurosdocentes?

Para conocer y explicar algunos procesos y productos generados en la sociedad se necesita entender cómo opera la ciencia, lo cual implica una transformación del pensamiento común; es decir, una aproximación a la realidad por medio de la actividad científica, actividad que resulta muy distinta al llamado sentido común que cotidianamente empleamos en la resolución de tareas comunes. La...