ciencias naturales

ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Naturales
GRADO: 2º
RECORTE: Identificación del movimiento aparente del sol en el cielo, a través del análisis de las sombras: posición y longitud, ubicando levante y poniente, reconociendo que a lo largo de los días cambia su máxima altura en el horizonte.
OBJETIVO: Conceptualizar el ciclo de los dias y las noches como dependiente de la presencia o ausencia delSol
FUNDAMENTACION: el objetivo de esta secuencia y a traves de actividades cotidianas aproximarlos y conoscan los movimientos del sol mediante observaciones y experiencias diversas


CLASE 1:
OBJETIVO: COMPRENDER EL MOVIMIENTO APARENTE DEL SOL
DESARROLLO

ACTIVIDAD 1: La clase se iniciara con la salida al patio donde los alumnos llevaraN su cuaderno de ciencias naturas.
Se propondra alos alumnos que observen al sol y asi poder registralo ( con esta actividad se inicia una aproximacion del movimiento aparante del sol).
La docente realizara intervenciones, que pueden ser mediantes preguntas y los alumnos van registrando en su cuaderno
⦁ observen atentamente el cielo¿ que ven?, Y se comenzara ua charla sobre el sol, se dira que es una estrella que cuya radiaciones emiten luz
⦁Que efectos observamos en los objetos o en nosotros mismos cuando el sol nos ilumina? Con respecto a la sombras ¿son todas iguales? ¿a que se parecen?¿cambian?
Luego en el cuaderno colocaremos un titulo formulado por los alumnos que se podria titular: observacion y registro de sombras de algunos cuerpos
ACTIVIDAD 2: Una vez colocado el titulo se les pedira a los alumnos que dibujen las sombrasque observan a su alrededor registrando la hora
Finalizada la actividad en el patio la docente lleva a los alumnos hasta al aula para hablar sombre la actividad e ir sacando conclusiones mediante preguntas que podrian ser:
⦁ ¿por que se produce la sombra d nuestro cuerpo?
⦁ ¿que sucede con la luz del sol y nuestro cuerpo?
⦁ ¿sucede lo mismo con otros objetos(pelota, cuaderno)
Luego, como tarea,que los alumnos en su casa con cualquier objeto que tengan, lo coloquen en una parte de la misma donde de el sol( patio, vereda,galeria,etc) en cualquier parte del dia y observen si la sombra del objeto utilizado varia durante el momento que hayan escojido y lo tendran que registrar en el siguiente tabla:
PLANILLA
/hora/ la sombra mide/altura maxima o minima/ su trayectoria/

CLASE 2OBJETIVOS: CONOCER SOBRE EL DIA Y LA NOCHE
DESARROLLO:
ACTIVIDAD 1: Se retomara la tarea planteada en la clase anterior y se propondra que pase 2 0 3 alumnos a validar lo que realizo a los demas compañeros.Una vez concluida la correccion de la tarea entre todos,la docente presentara un video sobre el dia y la noche
http://www.youtube.com/watch?v=jC1g2b0ma0A
Luego de haber visto el video la Seño haraalgunas preguntas tales como:
⦁ saben quienes son esos dos personajes
⦁ que pasa en cada uno de ellos
⦁ que ocurria cuando uno le mostraba al otro lo que le pasaba
⦁ por que a los dos no le pasaba lo mismo que al otro
⦁ por que los dos no pueden convivir al mismo tiempo
⦁ y cuando se convinaron que formaron?

Una vez trabajadas estas respuestas con los alumnos la seño explicara, sobre comose produce el dia y la noche
ACTIVIDAD 2: Despues de haber concluido con la explicacion realizada por la seño, se copiara en el pizarron las siguientes oraciones,donde tendran que completar los espacios en blancos a partir de la explicacion de la docente y con la informacion de lo trabajado en clase
1- CUANDO EL SOL ESTA PRESENTE DECIMOS QUE ES DE ________
2- CUANDO EL SOL SE OCULTA DECIMOSQUE ES DE _______
3- EL MOVIMIENTO DE ______________ DE LA TIERRA DETERMINA LOS DIAS Y LAS NOCHES
4- CUANDO EL SOL ILUMINA SUS OBJETOS PODEMOS VER SUS ____________
5- AL OBSERVAR UN OBJETO, PODEMOS PREDECIR QUE FORMA TENDRA SU FORMA?
____________________________
6- AL PUNTO DE POSICION MAS ALTO DEL SOL, SOBRE NUESTRAS CABEZAS, LO LLAMAMOS _______________________________________
7- CUANDO EL...