Ciencias Naturales

ACTIVIDAD PROPUESTA EN EL PROGRAMA | TEMA PARA EL CUAL SE PROPONE | PROPOSITOQUE SE PERSIGUE | EXPERIENCIA CON LA ACTIVIDAD |
BLOQUE I |
REACCION | COORDINACION Y DEFENSA DEL CUERPOHUMANO | COMPRENDEN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA CIENCIA ESCOLAR PROCESOS Y FENOMENOS BIOLOGICOS, FISICOS Y QUIMICOS | CADA NIÑO COMPRENDIO QUE TIENEN CIERTA VELOCIDAD PARA ATRAPAR LAS COSAS. EN ELAULA SE VOLVIO COMPETENCIA A VER QUIEN ATRAPABA MÁS RAPIDO LA REGLA. |
EL REFLEJO | COORDINACION Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO | COMPRENDEN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA CIENCIA ESCOLAR PROCESOS YFENOMENOS BIOLOGICOS, FISICOS Y QUIMICOS | LOS NIÑOS COMPRENDIERON QUE TIENEN MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS E INVOLUNTARIOS Y EL REFLEJO ES UNO INVOLUNTARIO. |
NUESTRA RESPONSABILIDAD | IMPLICACIONES DE LASRELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA | PRACTIQUEN HABITOS SALUDABLES PARA PREVENIR ENFERMEDADES, ACCIDENTES Y SITUACIONES DE RIESGO A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DEL CUERPO. | SE HIZO POR PAREJAS, QUIENES SEHICIERON RESPONSABLES DE CUIDARLO (UN HUEVO) UN DIA CADA QUIEN. LE HICIERON SU CUNA, LO VISTIERON, LE PUSIERON BRAZOS, PIERNAS, OJOS Y HASTA NOMBRE. CUANDO SE QUEBRABAN, ALGUNAS NIÑAS LLORARON. |BLOQUE II |
LOS FOSILES | CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS Y PROCESOS DE EXTINCIÓN | CONOZCAN LAS CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS Y LAS USEN PARA INFERIR ALGUNAS RELACIONES DE ADAPTACIÓN QUEESTABLECEN CON EL AMBIENTE | SE VIÓ INTERES EN LOS NIÑOS, UN TRABAJO COLABORATIVO Y AL FINAL ACLARARON SUS DUDAS SOBRE EL TEMA. |
LOS ESTRACTOS | CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS DE EXTINCIÓN | | ESTABANMOTIVADOS CON CURIOSIDAD PARA VER CONMO QUEDARIA EL EXPERIMENTO. SURGIERON PREGUNTAS QUE AL FINAL CON LA AYUDA DE TODOS LO RESOLVIMOS. |
¡CUANTO CALOR! | RELACION DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE CON ELCALENTAMIENTO GLOBAL Y EL CAMBIO CLIMATICO | PARTICIPEN EN ACCIONES DE CONSUMO SUSTENTABLE QUE CONTRIBUYEN A CUIDADNEL AMBIENTE | AL TERMINO DE LA ACTIVIDAD LOS NIÑOS HICIERON COMPARACIÓN ENTRE LA...