CIENCIAS NATURALES

PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES
ÁREA: Ciencias Naturales
CONOCIMIENTO: El suelo y como se forma
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto
TIEMPO APROXIMADO: ____ Periodo (s).

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESCENCIALES
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
-Manifestar criterios a partir de la identificación de elementos delos horizontes del suelo.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Lluvia de ideas
¿Qué es el suelo?
¿Qué tipos de suelos conocen?
¿Qué actividades realizan los seres vivos en el suelo?
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
¿El suelo está compuesto por la fragmentación de las rocas?
¿Qué partes forman el suelo?
¿El suelo es un factor abiótico?
¿Para qué nos sirve el suelo?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
-Motivar a los estudiantesa observar las imágenes y leer las páginas 26 y 27 del texto.
-Luego describir sus características.
-Observar las imágenes y relacionarlos con la lectura.
Deducir: ¿Cómo se forma el suelo? Y la importancia del suelo para los seres bióticos.
-Tomar en conciencia que cuidando el suelo preservamos nuestra vida.
-Tomar en cuenta sobre lo que indica la constitución del Ecuador en el artículo 409.APLICACIÓN
-Elaborar un organizador cognitivo sobre el suelo, sustancias que lo forman, tipo de suelos.



Esfera de espuma flex donde se pueda indicar la estructura del suelo.
Imágenes
Gráficos
Texto
Cuaderno de trabajo
-Manifiesta criterios a partir de la identificación de elementos de los horizontes del suelo.
TÉCNICA
Prueba Escrita
INSTRUMENTO
Cuestionario Mixto
Representación gráfica

Estecuestionario se encuentra en la página 13 del cuaderno de trabajo.





PRIMERA SEMANA






PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES
ÁREA: Ciencias Naturales
CONOCIMIENTO: Clases de suelo
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto
TIEMPO APROXIMADO: ____ Periodo (s).

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESCENCIALES
TÉCNICA DEINSTRUMENTO
-Distinguir las clases de suelo que predomina en tu localidad.
-Plantear beneficios del tipo de suelo en relación a su localidad.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Dialogar sobre las clases de suelo que conocen en la localidad donde viven.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
¿Cuáles son las características de los suelos?
¿Qué clases de plantas crecen según el tipo de suelo?
¿Saben cómo está estructurado elsuelo?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
-Motivar a los estudiantes a observar y describir las características de las clases de suelos.
-Deducir que a partir de ello que seres vivos habitan en el suelo y la actividad que realizan en su interacción con el medio.


TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Elaborar un mapa conceptual sobre las clases del suelo.
-Graficar cada tipo de suelo
Imágenes
FotografíasGráficos
Hojas
Pinturas
Texto
Cuaderno de trabajo
-Distingue las clases de suelo que predomina en tu localidad.
-Plantea beneficios del tipo de suelo en relación a su localidad.
TÉCNICA
Prueba Escrita
INSTRUMENTO
Organizador Cognitivo sobre las clases de suelos y sus características.
Recolección de muestras de:
Suelo Humífero
Suelo Arcilloso
Suelo Arenoso
Suelo Calcáreo y exhibir en el rincón deCC.NN.





SEGUNDA SEMANA








PLAN DE LECCIÓN

BLOQUE 2: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES
ÁREA: Ciencias Naturales
CONOCIMIENTO: Suelos en el Ecuador
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto
TIEMPO APROXIMADO: ____ Periodo (s).

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESCENCIALES
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
-Localizar los tipos de suelos del Ecuadoren un mapa.
CICLO DEL APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
¿Saben reconocer los tipos de suelos en el mapa del Ecuador?
¿Según sus propiedades sabes cómo es su clasificación?
REFLEXIÓN
-¿Un suelo arcilloso es igual a un suelo con propiedades físicas y químicas?
CONCEPTUALIZACIÓN
-Con la presencia de un mapa podrán diferenciar los tipos de suelos que existen en el Ecuador.
-Guiar a los estudiantes a leer,...