ciencias naturales

Plan de clase

Contenidos:
Seres vivos: los animales.
Diversidad en la Estructura,, utilizadas en el desplazamiento.
¿Qué quiero que los alumnos aprendan en esta clase?
Que el cuerpo de muchos animales está formado por diferentes partes: cabeza, tronco y extremidades.
Que los animales pueden tener diferentes extremidades (aletas, Patas, alas).
Que extremidades diferentes realizan distintosmovimientos de locomoción(volar, correr , caminar, nadar)
CLASIFICAR A LOS ANIMALES TENIENDO EN CUENTA SUS EXTREMIDADES.

Recursos/ materiales:
Una narración literaria que enumere diferentes especies de animales y describa alguna de sus características corporales. TEXTO: “los animales del mundo”.
IMÁGENES DE DIVERSOS ANIMALES.


Los animales del mundo
Una mañanaNacho fue a la escuela con su tía María, que era arqueóloga y viajaba por todo el mundo buscando antigüedades. La seño Aurora le había pedido a María que fuera a la clase a contar a los niños sobre los animales salvajes que había visto en sus viajes. Así que aquella mañana iba a ser toda una aventura.
María se sentó junto a los niños, y sacó fotografías de los animales que había conocido en susviajes.
Mirad éstas fotos, dijo María – Aquí hay un león, que vive con toda su familia. Las leonas y los cachorros en sus praderas- Les mostró una imagen de un gran león, su melena dorada, que dormía con tranquilidad. Y aquí hay un elefante, que tiene una trompa muy larga con la que bebe y se baña. Los niños estaban encantados viendo todas las fotos que enseñaba María, vieron un camello caminando porel desierto, un pingüino que nadaba en el hielo, un tigre rugiendo en la selva y hasta un águila volando por las montañas. -También vamos a conocer hoy animales domésticos – explicó la seño Aurora, cogiendo un libro que se llamaba Animales de la granja – Así conoceremos también animales que viven con personas, como los perros, los gatos y los canarios. La seño Aurora les explicó lo que daban losanimales de granja mientras enseñaba las fotos. Había una vaca comiendo hierba, que es la que nos da leche, queso, y yogures; también vieron una gallina con sus polluelos, que nos da huevos. La seño Aurora les mostró una foto de ovejas, que tienen todo el cuerpo lleno de lana para hacer ropa, y también vieron un cerdo, del que sale el jamón y el embutidos. Los niños estuvieron toda la mañana conla seño Aurora, Nacho y la tía María, que les explicaron todos los animales salvajes y domésticos que conocían. Cuando terminaron, los niños estaban felices, porque aquel día todos habían conocido un poquito mejor a los geniales animales que viven en todo el mundo.


FINActividades:
1) Lectura y comentario del texto, “Los animales del mundo.”

2) Se entregara a los alumnos una hoja en blanco y se propone que dibujen algunos de los animales mencionados en el relato.
Los niños podrán dibujar: león, jirafas, tigre, pingüino, camello, águila, gato, oveja, canario, vaca, gallina.

3) Se colocaran imágenes de diversos animales en el pizarrón, luego de que hayanterminado sus dibujos.

4) se pedirá a los alumnos que describan a los animales que dibujaron y también los que están en las imágenes del pizarrón.

Se realizaran las siguientes preguntas orales:
¿Cómo es la parte del cuerpo de este animal? ¿Que otro animal tiene esa misma parte? ¿Para qué le servirá esta parte del cuerpo? Y este otro animal, la utiliza de la misma forma?

5) se espera que los alumnospuedan clasificar usando como primer criterio la presencia o no de extremidades y luego piensen en el tipo de extremidades. Que puedan formar un grupo de animales con patas, otro grupo de animales con alas y otro con los que poseen aletas.

Se entregara el siguiente cuadro para organizar la información:

ANIMALES CON EXTREMIDADES
ANIMALES SIN EXTREMIDADES.

CON PATAS

CON ALETAS

CON ALAS...