ciencias politicas: proyecto pair

Plan de apoyo para la integración y recuperación de ciencias políticas
1. Duración: todo el mes de noviembre, durante cuatro semanas, cuatro horas cátedras por semana
2. Temas prioritarios:
La relación política_ ética
El poder y la autoridad. Legalidad y legitimidad
La opinión publica
Los ciudadanos y la participación política
La democracia: el mecanismo de participación de lademocracia representativa y semi directa.
3. Capacidades:
Comprensión lectora
Trabajo con otros
Producción escrita.
4. Actividades:
Consignas del trabajo grupal.
a. A partir de la lectura y el análisis del texto “: la política y la ética” del libro educación cívica V pág. 22 a 24, dialoguen en el grupo, acuerden y elaboren, entre todos, un cuadro comparativo de la relación entre la política yla ética según los autores que plantea el texto (Platón, Aristóteles y Maquiavelo).
b. Teniendo en cuenta los textos y las actividades desarrolladas en clases sobre el tema el poder, la autoridad, legalidad y legitimidad del poder o gobierno: elaboren un esquema de las principales características del poder y la autoridad
c. A partir de lo estudiado en clase, teniendo en cuenta el texto laopinión publica del diccionario consultor político de julio cesar de la vega (ver carpeta), elaboren un esquema de los tres niveles de público. Busquen y seleccionen en periódicos y revistas de actualidad, un ejemplo de cada nivel de público.
d. Análisis sobre la temática la democracia: la participación política de los jóvenes. A partir de la lectura, el análisis de documentos y la resolución deconsignas.
Documentos a leer y analizar
Artículo 37 de la constitución nacional
Artículo 71 de la declaración universal de los derechos humanos.
Artículo 23 del pacto de san José de costa rica
Articulo 1 y 7 de la ley 26.774 de ciudadanía argentina
Realicen las siguientes actividades
1. Elaboren una lista de los derechos que se ampliaron para los jóvenes en los últimos años en la argentina2. Elaboren un texto explicativo sobre el lugar que ocupa la política en sus vidas
5. A partir de la lectura del texto la democracia pág. 122 a 124 el diccionario consultor político de julio cesar de la vega y lo trabajado en clase (ver carpeta):
a. Elaboren un esquema explicativo sobre los mecanismos de participación en las democracias representativa y semi directa.
b. Busquen y seleccionenen periódicos de actualidad, por lo menos, tres ejemplos de mecanismos de participación y elaboren una breve explicación de cada uno de los ejemplos.

Bibliografía
Lecturas:
_utilización de carpeta completa
_de la vega, julio cesar: diccionario consultor político. Textos:
“democracia “pág. 122 a 124
“Poder”, pág. 353 a 354
“autoridad”, pág. 32 a 33
Eggerss Brass, Teresa. Educacióncívica V
Textos:
“la política y la ética”
“mecanismos de participación de la democracia”
_constitución nacional
_ley de ciudadanía argentina (N°26.744)
_periódico.
Secuencia de actividades
1° semana: lunes 4/11 _ jueves 7/11 temas prioritarios_ trabajo grupal. Inicio resolución de consignas
2° semana: se orientan las actividades del trabajo grupal. Se dialoga sobre las dificultades y logrosen la tarea. Se registran los lunes 11/11_ jueves 14/11
3°semana: lunes 18/11_ jueves 21/11 se hacen sugerencias sobre ajustes necesarios a las producciones grupales. Se orienta acerca de la evaluación de la semana siguiente
4°semana: jueves28/11



platón
Aristóteles
Maquiavelo
Propone un estado ideal, gobernado por una clase pensante que no tengan otra ambición ni otro objetivo queel bien de la sociedad. El hecho de estar en el gobierno no les deben de dar riquezas, porque sino podría ser que tuvieran deseos de enriquecimiento y existiría el riesgo de que se corrompiese la función pública.
Propone que la moral personal debe ser intachable pero en el plano publico podría mentir u ocultar información si es que es por el bien o beneficio de la comunidad
Discípulo de...