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Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007
Cuadernos para el Aula : Ciencias Sociales 6. - 1a ed. - Buenos Aires :
136 p. ; 22 x 17 cm.
ISBN 978-950-00-0629-3

1. Formación Docente. I. Título
CDD 371.1

La presente publicación se ajusta a la cartografía oficial, establecida
por el Poder Ejecutivo Nacional, a través del IGM –Ley 22.963–, y fue
aprobada por el expedienteGGG07 1775/5 en el mes de ocubre de 2007.

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Presidente de la Nación
Dr. Néstor Kirchner
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
Lic. Daniel Filmus
Secretario de Educación
Lic. Juan Carlos Tedesco
Subsecretaria de Equidad y Calidad Educativa
Lic. Alejandra Birgin
Directora Nacional
de Gestión Curricular y Formación Docente
Lic. Laura Pitman

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

4Serie
Cuadernos para el aula

Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa

Área de producción pedagógica Cuadernos para el aula
Coordinación y supervisión pedagógica general
Adela Coria
Asesoramiento didáctico
Beatriz Alen
Nora Alterman
Equipo del Área de Ciencias Sociales de la Dirección Nacional
de Gestión Curricular y Formación Docente
Autoría, supervisión pedagógica y coordinación
RaquelGurevich
Victoria Fernández Caso
Diana González
Gabriela Novaro
Mabel Scaltritti
Participación autoral
Jorge Blanco
Patricia Souto
Paola Miceli
Bernardino Pacciani (colaboración)
Área de producción editorial
Coordinación de Publicaciones
Raquel Franco
Brenda Rubinstein, Asistencia de coordinación
Yamila Sevilla, Edición
Guillermo Toscano, Corrección
Carolina Mikalef, Alejandro Luna, Dirección de arteEugenia Expósito, Coordinación gráfica
Santiago Goria, Diagramación
Miguel Forchi, Cartografía
María Celeste Iglesias, Documentación
Agradecemos especialmente a las editoriales que han autorizado en forma
gratuita la reproducción de las imágenes y textos incluidos en esta obra.

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Presentación

En las décadas pasadas, diversos procesos económicos, sociales y políticos que
tuvieron lugar ennuestro país pusieron en crisis el sentido de nuestra democracia. Aún la sociedad argentina es profundamente desigual a lo largo y a lo ancho
de nuestro territorio. Estamos realizando importantes esfuerzos en materia de
políticas públicas que revelan indicios alentadores en el proceso de contribuir a
revertir esas desigualdades. Pero ello no ha sido hasta ahora suficiente. Niñas,
niños y jóvenes sonparte de una realidad donde la pobreza y la exclusión social
expresan todavía de manera desgarradora la enorme deuda que tenemos con
ellos y con su futuro.
Las brechas sociales se manifiestan también en la fragmentación de nuestro sistema educativo, en la desigualdad de trayectorias y aprendizajes, y en las
dificultades que enfrentan los docentes al momento de enseñar.
En las circunstancias másdifíciles, las escuelas se sostuvieron como uno de
los lugares en los que se continuó albergando un sentido de lo público, resguardando las condiciones para que hayamos podido volver a pensar en la posibilidad de un todos. Maestros y maestras redoblan sus esfuerzos, persisten en
la búsqueda de alternativas, y todos los días ponen en juego su saber en la construcción de nuevas prácticas.
Al reasumirdesde el Estado la responsabilidad de acompañar el trabajo cotidiano de los docentes, buscamos recrear los canales de diálogo y de aprendizaje, afianzar los espacios públicos y garantizar las condiciones para pensar
colectivamente nuestra realidad y, de este modo, contribuir a transformarla.
Creemos que es preciso volver a pensar nuestra escuela, rescatar la importancia de la tarea docente en ladistribución social del conocimiento y en la
recreación de nuestra cultura, y renovar nuestros modos de construir la igualdad,
restituyendo el lugar de lo común y de lo compartido, y albergando a su vez la
diversidad de historias, recorridos y experiencias que nos constituyen.

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Serie
Cuadernos para el aula

Transitamos una época de incertidumbre,...