ciencias sociales en la educacion general basica

"CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA"
Profesores Inés González y Sergio Merino.

1 - Fundamentación del área de las Ciencias Sociales

Las Ciencias Sociales se caracterizan por la pluralidad de marcos epistemológicos y
metodológicos que se ponen en juego al abordar la complejidad de su objeto de estudio esto
es, la realidad social. La reflexión epistemológica es justamente laque permite desentrañar cómo
se construye el conocimiento social, en tanto que los marcos metodológicos utilizados plantean la
cuestión de las operaciones cognitivas usadas en la investigación y la enseñanza de este objeto.
Ambos marcos permitirán orientar la práctica docente.
Uno de los rasgos fundamentales de este objeto de estudio es su complejidad. Tal
complejidad es abordada desde unapluralidad de teorías, métodos de indagación de la realidad,
lógicas de razonamiento, estructuras conceptuales, categorías explicativas que cada ciencia social
pone en juego al explicar y comprender los problemas de la realidad social.
Lo expuesto significa reconocer los aportes de la historia, la geografía, la sociología, la
economía, la antropología y la ciencia política desde la diversidad deenfoques, tendencias y
perspectivas.
Pensar la realidad social supone pensar en un proceso histórico-social en el que hombres y
mujeres, sujetos protagónicos, construyen colectiva y comunitariamente su identidad, sus modos
de pensar y de estar en el mundo, sus relaciones económicas, jurídicas, sociales, culturales, entre
otras; y como tal constituye un testimonio de cómo cada sociedadresuelve sus necesidades
básicas y en este hacer colectivo dan forma a verdaderos sistemas sociales cuya estructura está
situada temporal y espacialmente. Esta intersección de Tiempo y Espacio es fundante en la medida
que constituye el marco de referencia dentro del cual se desarrolla la vida social.
Sin duda explicitar el significado del concepto espacio hoy resulta complejo y difícil, al
suponersiempre un posicionamiento frente a la realidad circundante.

DISEÑO CURRICULAR

CIENCIAS SOCIALES

El espacio geográfico, podemos pensarlo como soporte, como recurso, como medio de
producción, como medio geográfico en su globalidad y como ámbito de relaciones sociales que se
construyen históricamente y se modifican ya que las sociedades cambian en el tiempo y las
condiciones naturalestambién lo hacen.
La reflexión nos permite advertir la dimensión significativa de lo témporo-espacial
planteándonos también la noción de conflicto, de cambio, de ruptura, de permanencia, como
cualidades inherentes de lo social.
Concebir la realidad en estos términos, supone admitir el carácter provisional y
socialmente determinado del conocimiento en la medida que cada sociedad redefine yreconstruye
sus saberes a partir de los nuevos interrogantes o problemas que se le presentan. Por ello nunca
podrán ser neutras las Ciencias Sociales.
Para explicar y comprender los fenómenos que dan sentido a determinadas realidades, las
Ciencias Sociales se apoyan básicamente en el principio de multicausalidad, que permite dar
cuenta de la complejidad de distintos procesos actuales, entre loscuales se destacan: el desarrollo
de las comunicaciones, las innovaciones tecnológicas, la globalización y la diversidad del espacio
mundial y las tendencias a la fragmentación social entre otros.
La reflexión sobre el enseñar y el aprender Ciencias Sociales, se nutre de interrogantes que
direccionan la práctica docente y de los lineamientos generales que establece el marco políticoeducativo.En tal sentido, cuestiones que tienen que ver con el ¿cómo enseñar? ¿para qué? ¿qué
contenidos? ¿quiénes son y qué ideas tienen los sujetos a quiénes se va a enseñar? ¿cuál es el
sentido de tal enseñanza? constituyen el punto de partida, que dará sentido y significado al
proceso colectivo de construcción del conocimiento.
Cuando hablamos de construir conocimientos, nos referimos en el caso de...