Ciencias Sociales

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
Colegiado Académico de la Educación Media
Secretaría de Educación-Sección 40 del S.N.T.E.

PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO SEMESTRE

ELABORADO POR:

PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA DEL ESTADO

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS
ENERO, 2010.

DIRECTORIO

Lic.Juan Sabines Guerrero

Gobernador del Estado de Chiapas

Mtro. Javier Álvarez Ramos
Secretario de Educación

Profra. Juana María Velasco Hernández
Subsecretaria de Educación Estatal

Profr. Julio César Chamé Martínez
Secretarío General Sección 40 del SNTE

Dr. José Jaime Guadalupe Ramírez Padilla
Director de educación media

Profr. Juan Manuel Yong Cruz
Secretario de Trabajo yConflictos de Nivel Medio Sección 40 del SNTE

Mtro. José Francisco Oliva Gómez

Coordinador del Grupo Técnico Académico

Colegiado Académico de la Educación Media
Secretaría de Educación-Sección 40 del S.N.T.E.

Profesores de Educación Media

Enero de 2010

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIACOORDINACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
ASIGNATURA
CIENCIAS SOCIALES
CAMPO DISCIPLINAR
CIENCIAS SOCIALES
SEMESTRE
2do.

HORAS SEMANALES
3

TOTAL HORAS
54

PRESENTACIÓN
El programa de ciencias sociales corresponde al segundo semestre del plan
de estudios de preparatoria de la Secretaria de Educación, se imparte en tres
horas semana-mes y tiene su antecedenteen Introducción a las Ciencias
Sociales, que se cursa en el primer semestre. La fase curricular comprende las
asignaturas: matemática II, informática II, ética, taller de lectura II, taller de
redacción II, ingles II, química I, física I; y como asignaturas cocurriculares:
orientación educativa, capacitación para el trabajo, actividades deportivas y
actividades culturales
Respecto a lalínea curricular está vinculada en el primer semestre con:
Introducción a las ciencias sociales, en tercer semestre: Historia de México.
Administración I, En cuarto semestre: con Estructura socioeconómica de México,
Administración II En quinto semestre: Historia universal I, Antropología,
Introducción al estudio del Derecho, Economía I, administración III. En sexto
semestre: Sociología, Derechopositivo mexicano, Historia universal II, Economía
II, Gestión administrativa

CONTEXTO SOCIAL DEL ALUMNO
Los estudiantes de bachillerato de las diversas regiones que integran el
estado, son jóvenes que atraviesan cambios físicos, emocionales, psicológicos,

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cognitivos y actitudinales propios de la adolescencia; se encuentran en proceso de
construcción de su identidad, lo que semanifiesta en la indefinición de un proyecto
de vida. Algunos muestran apatía y desinterés hacia las actividades escolares,
además de tener una escasa comunicación con los adultos. Aunado a lo anterior,
está la problemática económica que repercute en su vida cotidiana.
Por lo anterior es un imperativo que la educación media superior, tome en
cuenta el contexto específico en el que se desarrollael estudiante para propiciar
nuevas prácticas desde su realidad social. Desde esta perspectiva la asignatura
de Ciencias Sociales, permite al estudiante apropiarse de elementos teóricos
metodológicos, para desarrollar competencias genéricas y disciplinares, que le
faciliten la identificación de problemas relevantes de nuestra sociedad y participe
en ella proponiendo alternativas de soluciónpara la transformación de su entorno.
Por lo tanto la RIEMS desde el enfoque de desarrollo de competencias plantea un
proceso de innovación integral que implica instrumentos, programas, materiales y
procesos de formación que permitan impulsar cambios en la actitud del docente
para lograr nuevas estrategias centradas en el aprendizaje.

PROPÓSITO:
A partir de los conflictos sociales, el...