Ciencias sociales

Universidad Nacional de La Pampa
Facultad de Ciencias Humanas.
Sede General Pico

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CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA
Departamento: Educación General Básica –Primer Ciclo y Segundo Ciclo
Carrera: Profesorado de Educación General Básica –Primer ciclo y Segundo ciclo
Plan de Estudios: 1999
Asignatura equivalente del Plan Anterior: Ciencias Sociales y su Didáctica (Plan 1996)
ProfesoraAdjunta a cargo: Prof. María Esther Folco
Docente Auxiliar: Prof. Lisandro Hormaeche
Régimen Cuatrimestral: Primer Cuatrimestre
Crédito horario: seis (6) horas semanales. Carga horaria total: 90 horas.
Sistema de Promoción:

- Sin examen final
- Con examen final
- Con examen libre

Año académico: 2009
Sistema de promoción:
Sin examen final: los alumnos deberán asistir al 75% de lasclases teóricas o teórico-prácticas
efectivamente producidas y cumplir con los siguientes requisitos de aprobación:
Aprobar dos parciales escritos que integren los temas teóricos estudiados durante la
cursada, con una calificación no menor a 6 (seis) puntos. Estas evaluaciones tendrán su
respectivos recuperatorios en caso de obtener una calificación inferior a 4 (cuatro).
Aprobar un diseño deinstrucción fundamentado, en el que deberán desarrollar algunos de
los contenidos básicos, programar y evaluar estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
Cada una de las decisiones que se tomen en el diseño, serán justificadas teóricamente.
Este trabajo será presentado en forma individual con una calificación no menor a 6 (seis)
puntos.
Entregar un informe en el que analizarán las situacionesdidácticas observadas durante el
transcurso de la cursada.

Ciencias Sociales y su didáctica

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Con Examen Final: los alumnos deberán asistir al 75% de las clases teóricas efectivamente
producidas y cumplir con los siguientes requisitos de aprobación:
Aprobar dos parciales escritos que integra lostemas teóricos estudiados durante la
cursada, con una calificación no menor a 4 (cuatro) puntos. Estas evaluaciones tendrán su
respectivos recuperatorios.
El/la alumno/a que se presente a rendir el examen final, deberá entregar y defender un
diseño de instrucción fundamentado. En el mismo deberá desarrollar algunos de los
contenidos básicos propuestos por los Diseños Curriculares del nivel,además tendrá que
programar y evaluar estrategias de enseñanza y de aprendizaje que se correspondan con
los contenidos seleccionados. Cada una de las decisiones que se tomen en el diseño,
deberán ser justificadas teóricamente.
Examen libre: Los alumnos deberán ajustarse a los establecido por la normativa vigente en la
Facultad de Ciencias Humanas.
Fundamentación:
El bloque uno trata cómo apartir de la Segunda Guerra Mundial, los cambios
operados a nivel planetario, hicieron que nuevas voces se incorporan al escenario tanto de la
política como de las Ciencias Sociales. Esto provocó que al interior de las disciplinas se
comenzara a discutir sobre la validez de las distinciones en las Ciencias Sociales y la
necesidad de estudios “multidisciplinarios”, como así también el grado enel que las ciencias
sociales son “eurocéntricas” y por lo tanto, el desafío a la universalidad científica.
Los problemas son considerables: jerarquía entre pasado y presente, entre
universalismo

y

particularismo,

entre

diferentes

enfoques,

multiculturalismo,

interdisciplinariedad, etc.
En el bloque dos nos centraremos en uno de los conceptos estructurantes de lasciencias sociales: el espacio. La idea principal es desarrollar la noción de que son las
sociedades quienes construyen el espacio. La intervención didáctica es importante para
enseñar a pensar el espacio y favorecer el acercamiento al concepto de espacio geográfico. Se
debe tener especial cuidado con el tratamiento de la cartografía y sus códigos, enfatizando en
la condición de representación para...