Ciencias sociales
Páginas: 22 (5265 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2012
Ministerio de Educación
(MINED)
ORIENTACIONES GENERALES PARA CONCLUIR EL
AÑO ESCOLAR 2010
I. INTRODUCCIÓN
Estimado (a) Docente:
El Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, con el interés de garantizar el buen desarrollo del curso escolar 2010 y la implementación del Currículo Básico Nacionalpone en tus manos las matrices de competencias y de contenidos correspondientes al Décimo y Undécimo Grado de Secundaria. El propósito de esta guía es apoyar su labor docente convirtiéndose en una herramienta pedagógica de utilidad desde la programación en los TEPCE, el planeamiento didáctico hasta su debida concreción en aula de clase.
La guía orienta el trabajo para concluir el año escolar2010, esperamos que con su entusiasmo, creatividad, dedicación y amor a nuestros adolescentes y jóvenes se logre fortalecer el nuevo modelo educativo, que se basa en valores cristianos, prácticas solidarias, e ideales socialistas y nos permitirá realizar el sueño de construir una Nicaragua más próspera y digna, con ciudadanos mejor educados y formados en conocimientos, principios y valores.
II.RECOMENDACIONES EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES:
La matriz que se le presenta de las disciplinas de Economía y Filosofía; contiene el cuadro de distribución de las unidades en el tiempo, cada unidad contiene las competencias de grado, las competencias de los ejes transversales, indicadores y contenidos. El tiempo que contiene cada unidad es global, lo que permitirá asignar el tiempo deacuerdo al desarrollo de los indicadores de logros y las características de las y los estudiantes.
Estas disciplinas son nuevas en el Plan de Estudio y son de carácter semestral en ambos grados, para lo cual le recomendamos primeramente análisis y apropiación de cada una de las competencias e indicadores de cada una de estas disciplinas.
En el análisis y la comprensión de cada uno de lostemas se deben adaptar y relacionar los conocimientos teóricos que le proporcionan las disciplinas, con los aspectos económicos, sociales, políticos y filosóficos que se presenta día a día en nuestro país.
Es importante que los docentes tomen en consideración la apropiación del conocimiento, como el nivel alcanzado por los estudiantes en el desarrollo de hábitos, habilidades y destrezaspropuestos en cada una de las competencias e indicadores.
Uno de los aspectos que no deben de obviar son los valores, éticos, morales, solidarios, cristianos y socialistas. Estos valores se consolidaran y se apropiarán en la medida en que los estudiantes reflexionen sobre su conducta y la necesidad de asumir una conducta más positiva frente a los grandes retos que se plantea la sociedad.
En lasdisciplinas de ECONOMÍA y FILOSOFÍA; es importante que los temas abordados sean sujetos de discusiones, interpretaciones y debates que posibiliten a las y los estudiantes a enriquecer los conocimientos adquiridos y a su vez desarrollar capacidades que induzcan al pensamiento lógico, crítico y reflexivo que le permitan la interpretación del saber en la búsqueda y solución a los problemas queenfrenta en su vida diaria.
Cabe señalar que también hay que enfatizar en el tratamiento de los Ejes Transversales como factores esenciales de la formación integral de las y los estudiantes.
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES EN EL TIEMPO
DÉCIMO GRADO
ECONOMÍA (II SEMESTRE)
El programa de la disciplina de Economía está organizado en seis unidadesprogramáticas con una frecuencia de 3 horas semanales
|SEMESTRE |N° Y NOMBRE DE LA UNIDAD |TIEMPO |TEPCE |
| | |(HORAS CLASES) | |
|II |UNIDAD I: LA...
(MINED)
ORIENTACIONES GENERALES PARA CONCLUIR EL
AÑO ESCOLAR 2010
I. INTRODUCCIÓN
Estimado (a) Docente:
El Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, con el interés de garantizar el buen desarrollo del curso escolar 2010 y la implementación del Currículo Básico Nacionalpone en tus manos las matrices de competencias y de contenidos correspondientes al Décimo y Undécimo Grado de Secundaria. El propósito de esta guía es apoyar su labor docente convirtiéndose en una herramienta pedagógica de utilidad desde la programación en los TEPCE, el planeamiento didáctico hasta su debida concreción en aula de clase.
La guía orienta el trabajo para concluir el año escolar2010, esperamos que con su entusiasmo, creatividad, dedicación y amor a nuestros adolescentes y jóvenes se logre fortalecer el nuevo modelo educativo, que se basa en valores cristianos, prácticas solidarias, e ideales socialistas y nos permitirá realizar el sueño de construir una Nicaragua más próspera y digna, con ciudadanos mejor educados y formados en conocimientos, principios y valores.
II.RECOMENDACIONES EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES:
La matriz que se le presenta de las disciplinas de Economía y Filosofía; contiene el cuadro de distribución de las unidades en el tiempo, cada unidad contiene las competencias de grado, las competencias de los ejes transversales, indicadores y contenidos. El tiempo que contiene cada unidad es global, lo que permitirá asignar el tiempo deacuerdo al desarrollo de los indicadores de logros y las características de las y los estudiantes.
Estas disciplinas son nuevas en el Plan de Estudio y son de carácter semestral en ambos grados, para lo cual le recomendamos primeramente análisis y apropiación de cada una de las competencias e indicadores de cada una de estas disciplinas.
En el análisis y la comprensión de cada uno de lostemas se deben adaptar y relacionar los conocimientos teóricos que le proporcionan las disciplinas, con los aspectos económicos, sociales, políticos y filosóficos que se presenta día a día en nuestro país.
Es importante que los docentes tomen en consideración la apropiación del conocimiento, como el nivel alcanzado por los estudiantes en el desarrollo de hábitos, habilidades y destrezaspropuestos en cada una de las competencias e indicadores.
Uno de los aspectos que no deben de obviar son los valores, éticos, morales, solidarios, cristianos y socialistas. Estos valores se consolidaran y se apropiarán en la medida en que los estudiantes reflexionen sobre su conducta y la necesidad de asumir una conducta más positiva frente a los grandes retos que se plantea la sociedad.
En lasdisciplinas de ECONOMÍA y FILOSOFÍA; es importante que los temas abordados sean sujetos de discusiones, interpretaciones y debates que posibiliten a las y los estudiantes a enriquecer los conocimientos adquiridos y a su vez desarrollar capacidades que induzcan al pensamiento lógico, crítico y reflexivo que le permitan la interpretación del saber en la búsqueda y solución a los problemas queenfrenta en su vida diaria.
Cabe señalar que también hay que enfatizar en el tratamiento de los Ejes Transversales como factores esenciales de la formación integral de las y los estudiantes.
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES EN EL TIEMPO
DÉCIMO GRADO
ECONOMÍA (II SEMESTRE)
El programa de la disciplina de Economía está organizado en seis unidadesprogramáticas con una frecuencia de 3 horas semanales
|SEMESTRE |N° Y NOMBRE DE LA UNIDAD |TIEMPO |TEPCE |
| | |(HORAS CLASES) | |
|II |UNIDAD I: LA...
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