ciencias sociales


Características generales
Concepto de sujeto
Concepto de tiempo
Concepto de espacio
Actitudes áulicas












POSITIVISMO
Rechazaba la metafísica, en especial la religiosa, así como todo atisbo de fantasía. Logró una ruptura epistemológica fundamental para el desarrollo autónomo del conocimiento científico sustentado en la observación y la experimentación. Logró apartar ala Historia y a la Geografía del arte literario. Su desarrollo y aplicación llevaron a un empobrecimiento de la producción científica. El núcleo es el supuesto de un orden natural único en la realidad. Todo lo que ocurre responde a ese orden que hay que descubrir, conocer y aceptar. Los hechos de la naturaleza son el objeto de conocimiento. La negación del papel activo del sujeto cognoscente serelaciona con el supuesto que es posible alcanzar una percepción universal de la realidad. Este tipo de práctica induce a memorizar y repetir.






El concepto central es el de determinación natural. De él se deriva el de explicación referida a un orden natural. Este modelo es adoptado para conservar en la memoria los procesos de formación de los Estados Nacionales. La concepción tiene granimpacto en los contenidos de enseñanza. La reflexión que se desprende de lo antedicho es la necesidad de repensar el lugar de los sujetos de la historia, cada vez que armamos nuestra planificación o nuestra clase. El sujeto está sujeto a los hechos.
Las categorías temporales son básicas en el pensamiento de todas las personas pero son además aquellas en torno a las cuales se estructura elconocimiento histórico. El concepto de tiempo histórico se reduce al de instrumento de medición. Para esta corriente de investigación cada tomo de la realidad, cada hecho que integraba el relato constituía un peldaño hacia la edad de oro, de libertad y prosperidad material, que se ubicaba en el presente o en el futuro inmediato. La forma de concebir el tiempo tuvo dos efectos en la enseñanza. El primerofue promover la enseñanza de una visión de la historia, el segundo refleja las leyes naturales del progreso.
El espacio positivista es un espacio dado. Lo que en él se observa es el resultado de las relaciones necesarias entre el medio y los organismos vivos. De esta concepción se deriva el determinismo geográfico, según el cual las diferencias naturales o del medio natural explican lasdiferencias en las sociedades humanas. El medio natural determina las acciones humanas.
Dejó por un lado la impronta al promover la rigurosidad del conocimiento social, a través de la recolección y el ordenamiento de los datos que constituyen pilares centrales en la construcción del conocimiento científico y escolar. Le endilgó, a la enseñanza de la Historia y la Geografía, el carácter absoluto delconocimiento. Estos son aspectos en los que el campo disciplinar avanzó y que en planes, programas y textos escolares se comenzaron a revisar a partir de la restauración de la democracia.
















ANTIPOSITIVISMO- HISTORICISMO
A través de la intuición y la valoración comprensiva el investigador puede entrar en la mente o conciencia de otros sujetos y comprender las prácticassociales. La explicación y la búsqueda de generalidades dejan de ser objetivos del conocimiento, reemplazados por la descripción de lo particular y por el método de la comprensión. El “único método”, el método de observación y experimentación que usaban los positivistas quedó descalificado. Este marco metodológico podría haber entrado a la escuela promoviendo la empatía yn la imaginación para quelos adolescentes reconstruyeran procesos sociales, junto a metodologías cualitativas que ayudan a interpretar la realidad.










El mundo social de libertad y posibilidades es el mundo de lo particular de las diferencias. Es un mundo de intencionalidades diferentes, además el colectivo social es abstracto y estático. El sujeto de la historia será la cultura, la civilización y el...