Ciencias Sociales

31 ¿CÓMO COMPRENDER MEJOR?
C omenzar con actitud mental de buena disposición y, además:
O rganizarme antes de empezar a leer para saber qué busco.
M entalizarme es preparar la mente respecto a lo que va a comprender al leer.
O rganizar mi pensamiento para: lo reconoceré al verlo.

C laro que leeré con técnica, con atención y con la voluntad de identificar los
datos.
Objetivamente senitiré seguridad y alegría mientras lo voy logrando capturar.
M e voy a interesar por los temas nuevos.
P roceder a consultar y aclarar de inmediato cada palabra nueva.
R epetir con frecuemcia la imagen de la recompensa que obtendré al comprender.
E star leyendo calmado, sin nervios cuando el tema sea más difícil.
N ecesito construir una rica yexagerada imagen mental de lo que voy leyemdo.
D ebo leer de varios temas nuevos para ampliar mi criterio.
E sos temas nuevos dan a ganar nuevas palabras y nuevas ideas.
R esulta imperativo buscar y aprender técnicas de memorización.

M e conviene comprender rápido, debo practicarlo seguido.
E mpezaré hoy a definir mis propósitos de lectura.
J ugando a la comprensión de ideas clave medivierte.
O jo a los datos que se van obteniendo. Verificarlos.
R epetición activa es mejor que repetición pasiva de datos.

32 TÉCNICA # 3 DEDUCIR
PARA GANAR LA 3A. VELOCIDAD – INICIA
LECTURA MENTAL SIEMPRE MIDIENDO Y CRONOMETRANDO CADA PÁGINA
* La 1ª técnica es no mires las letras y permite a tus ojos percibir grupos de palabras simultáneamente, sin entretenerte en pronunciar lo que vasleyendo.
* La 2a. técnica pasar más rápido la vista sobre las frases de paja, de estilo, de relleno; son todas las que si se tratara de subrayar se quedarían igual; míralas rápido y espera atentamente a que aparezca tu dato en la o las palabras que contienen ideas clave.
* La 3a. técnica es aprovechar la comprensión y procurar mantenerla y aumentarla deduciendo, concluyendo, coligiendo,"infiriendo palabras de cada renglón" de texto ancho.
¿Cuál de las palabras de un renglón es la más fácil de deducir?
Se comienza intentando deducir la última palabra de cada renglón. Ya que hayan pasado 2 ó 3 semanas de trabajo en ello; se vuelca la atención a la primera palabra de los renglones siguientes, tratando de entender lo mismo sin leer la última y primera palabras de los cada vez másrenglones posibles con el movimiento de la pupila de un enfoque en pausa a otro, en zig-zag.
A seis semanas con esta técnica nuestra atención ha aumentado, ha ganado comprensión y podemos así continuar deduciendo palabras. Es muy sencillo darnos cuenta que si algo se dedujo mal no entenderemos. Verificar si se están haciendo buenas deducciones se convierte en parte del proceso y se vuelve tanautomático que se hace sobre la marcha, pues van apareciendo las palabras y las ideas que esperamos. En los renglones de texto angosto, tipo columna, es igual el proceso de deducción, pero es más estimulante, porque uno puede sin mucha práctica ir leyendo saltándose uno que otro renglón al lograr una deducción tras otra con comprobación simultánea, pues van apareciendo las ideas preimaginadas.
APARTIR DE AQUÍ EL LECTOR VELOZ PUEDE DEDUCIR PRIMERO PALABRAS Y LUEGO HASTA CONCEPTOS, CON ELLO GANARÁ LA 3a. VELOCIDAD

33 EL PROCESO DE CONJUNTO
* Propósitos de lectura.
* Mentalizarme.
* Investigación preliminar.
* Objetivo de lectura.
* Elección del mejor momento.
* Decisión de la velocidad a emplear.
* Rodearse de lo necesario.
* Disminuir algunos de misvicios más comunes.
* Revisión de la actitud mental, disposición, ánimo.
* Aplicación de la 1ª velocidad: ver mejor.
* Aplicación de la 2ª velocidad: ideas clave.
* Aplicación de la 3ª velocidad: deducir.
* Aplicación de la 4ª velocidad: buscar respuestas.
* Aplicación de la 5ª velocidad: consultas y localización.
* Evaluación de los logros obtenidos de lo leído....