Ciencias Sociales
Páginas: 7 (1544 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2015
Estrategias didácticas de 4to a 6to grado, enunciación desarrollo y explicación.
El método del caso
Qué es: Es la descripciónde una situación concreta con finalidades pedagógicas, que acerca una realidad concreta a un grupo de personas en formación. El caso debe analizarse, definir los problemas, llegar a conclusiones sobre las acciones a emprender, buscar o analizar información, contrastar ideas, defenderlas con argumentos y tomar de decisiones. Características
• La situación que se presenta ha de ser real oparecerlo porque es lógica y admisible. • Debe ser relevante para el alumnado, para que pueda darle sentido o implicarse en su resolución. • Ha de presentarse inacabada,sin resolver, relatando una situación problemática en la que el alumnado deberá tomar decisiones. • No debe tener una situación única, pues la polémica y la discrepancia han de tener un espacio. • La decisión que setome ha de argumentarse desde la perspectiva del conocimiento de las ciencias sociales.
Resolución de problemas o "aprendizaje basado en problemas"
Qué es: Los estudiantes resuelven situaciones-problema organizados en pequeños grupos de trabajo. El proceso consiste en identificar la demanda, plantear una hipótesis de resolución, identificar los conocimientos que ya se tienen,buscar información complementaria, analizar la información recopilada, discutir en grupo y resolver el problema. Características
• Las situaciones-problema han de ser lo más cercanas posibles a la realidad y a la tipología de cuestiones que se plantean los profesionales de la geografía, la historia y otras ciencias sociales.• Los problemas seleccionados están relacionados con objetivos del curso. • El problema tiene una solución mejor que otras posibles, aunque deje margen a la discusión. • En el ABP primero se presenta el problema, sebusca información directamente relacionada con la cuestión planteada y se resuelve. En cambio, en una clase expositiva es frecuente que primero se exponga la información y posteriormente se aplique a la realización de algún ejercicio.
Las simulaciones
Qué son: Bajo esta denominación se designa una amplia gama de actividades (simulación social o dramatización, empatía, rol, juegos uotras) que permiten reproducir o representar de forma simplificada una situación real o hipotética. Los juegos incorporan además un componente de competición y a veces de azar. Características
• Actividades de localización y juegos de simulación que se utilizan en geografía. Su objetivo es tomar decisiones sobre cuestiones diversas: localización de industrias, de carreteras, de ferrocarriles,de cuestiones urbanísticas, etc. • Las actividades basadas en la empatía son muy útiles para ayudar al alumnado a comprender las intenciones y las motivaciones de los agentes históricos. También para ayudarles a explicitar sus concepciones y entender el relativismo....
Estrategias didácticas de 4to a 6to grado, enunciación desarrollo y explicación.
El método del caso
Qué es: Es la descripciónde una situación concreta con finalidades pedagógicas, que acerca una realidad concreta a un grupo de personas en formación. El caso debe analizarse, definir los problemas, llegar a conclusiones sobre las acciones a emprender, buscar o analizar información, contrastar ideas, defenderlas con argumentos y tomar de decisiones. Características
• La situación que se presenta ha de ser real oparecerlo porque es lógica y admisible. • Debe ser relevante para el alumnado, para que pueda darle sentido o implicarse en su resolución. • Ha de presentarse inacabada,sin resolver, relatando una situación problemática en la que el alumnado deberá tomar decisiones. • No debe tener una situación única, pues la polémica y la discrepancia han de tener un espacio. • La decisión que setome ha de argumentarse desde la perspectiva del conocimiento de las ciencias sociales.
Resolución de problemas o "aprendizaje basado en problemas"
Qué es: Los estudiantes resuelven situaciones-problema organizados en pequeños grupos de trabajo. El proceso consiste en identificar la demanda, plantear una hipótesis de resolución, identificar los conocimientos que ya se tienen,buscar información complementaria, analizar la información recopilada, discutir en grupo y resolver el problema. Características
• Las situaciones-problema han de ser lo más cercanas posibles a la realidad y a la tipología de cuestiones que se plantean los profesionales de la geografía, la historia y otras ciencias sociales.• Los problemas seleccionados están relacionados con objetivos del curso. • El problema tiene una solución mejor que otras posibles, aunque deje margen a la discusión. • En el ABP primero se presenta el problema, sebusca información directamente relacionada con la cuestión planteada y se resuelve. En cambio, en una clase expositiva es frecuente que primero se exponga la información y posteriormente se aplique a la realización de algún ejercicio.
Las simulaciones
Qué son: Bajo esta denominación se designa una amplia gama de actividades (simulación social o dramatización, empatía, rol, juegos uotras) que permiten reproducir o representar de forma simplificada una situación real o hipotética. Los juegos incorporan además un componente de competición y a veces de azar. Características
• Actividades de localización y juegos de simulación que se utilizan en geografía. Su objetivo es tomar decisiones sobre cuestiones diversas: localización de industrias, de carreteras, de ferrocarriles,de cuestiones urbanísticas, etc. • Las actividades basadas en la empatía son muy útiles para ayudar al alumnado a comprender las intenciones y las motivaciones de los agentes históricos. También para ayudarles a explicitar sus concepciones y entender el relativismo....
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