Ciencias

INTRODUCCIÓN
Las condiciones en que se desarrolla el mundo moderno nos indican que las habilidades de comunicación son más decisivas que en cualquier época. Las actividades que planifican los docentes a diario, deben apuntar a desarrollar esta capacidad. La capacidad de memoria de un ser humano no debe confundirse con la capacidad de comunicación, por ese motivo es fundamental desarrollarhabilidades de comunicación de los estudiantes en todos los niveles de la educación. Más aún en los niveles de educación inicial.
De esta manera surge la necesidad y motivación de abordar el problema proponiendo un conjunto de actividades estratégicas precisamente para vencer esas dificultades de oralizar y comunicarse convenientemente en el proceso de aprendizaje de los niños, dada su importancia.Este trabajo de Investigación tiene como título” estrategias dinámicas en base a juegos recreativos para el mejoramiento significativo la comunicación oral del tercer nivel en niños y niñas, la cual se desarrolla en este informe de la siguiente manera: en el Capítulo I, Planteamiento del problema, se ha identificado el problema consistente en las dificultades que presentan los niños en situacionesde comunicación oral, para hilvanar ideas, realizar interrogaciones, proponer alternativas, analizar, comparar, sistematizar e inferir, como también en su proceso de aprendizaje. El problema general Desarrollar estrategias dinámicas en base a juegos recreativos para el mejoramiento significativo de la comunicación oral en niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Arturo Michelena”, LosNaranjos Miranda Estado Carabobo. En el Capítulo II, Marco Teórico, se describe los antecedentes con trabajos de investigación que tienen relación al tema de Estrategias Dinámicas. Se fundamenta con las bases teóricas científicas que sustentan la Tesis, se conceptúan los términos, el Capítulo III, Metodología de La Investigación, se detalla, explica e identifica la metodología aplicada en lainvestigación; el nivel al cual pertenece, el tipo de investigación Se culmina el capítulo señalando las técnicas e instrumentos que se han empleado para la recolección de datos en la investigación. En el Capítulo VI, se define la propuesta además del plan de acción con sus respectivos objetivos específicos y actividades. Finalmente se expresa las conclusiones de la investigación, y las recomendacionesde la misma, culminado con la bibliografía. Es necesario recalcar que servirá también como instrumento para motivar a todas aquellas personas identificados en este proceso, poniendo en práctica los aportes de la tecnología educativa, que les permitirá compartir una educación realmente liberadora que no sólo esta basada en el diálogo, la criticidad, la participación, la autonomía, sino también enel juego y la creatividad que favorezca el surgimiento y la formación integral de los niños y niñas.


CAPÍTULO I

Planteamiento del Problema

La Educación es una de las principales preocupaciones en todos los países del mundo, que apuntan a un verdadero desarrollo. Sin embargo, existe un notable deterioro en su proceso en los países de menor desarrollo como es el caso de Venezuela, dondelos gobiernos de turno dejan o posponen su mejoramiento a través del tiempo. Sin embargo, en estos últimos años, se ha dado una serie de Reformas para elevar la calidad educativa, a través del Plan de Mejoramiento de la Educación y otros similares. Se ha priorizado el implementar una serie de Capacitaciones en base a concepciones constructivistas - cognitivas, pero se está descuidando en cómotratar los problemas mayoritarios que presentan los niños en los primeros años de educación en referencia a las Instituciones Educativas Públicas, teniendo en cuenta que el Artículo 63. de la ley Orgánica de Protección del Niño, Niña Adolescente establece el derecho a Recreación, Esparcimiento,
Uno de estos problemas específicos que se presentan en los niños y niñas, especialmente en el Tercer...