ciencias

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO
PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
MEDIA

DOCUMENTO PARA EL DOCENTE DE
CIENCIAS NATURALES

Ministerio de Educación
Dirección Nacional de Educación

PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

Presentación
El proyecto de refuerzo académico como acción estratégica delPrograma Social
Educativo 2009-2014 ―Vamos a la Escuela‖, se prevé como una de las estrategias para
evitar la repetición y la deserción.
En ese marco, este proyecto cobra importancia ya que a partir de éste se promoverá el
apoyo a los estudiantes de segundo año de bachillerato que presenten dificultades para
desarrollar las competencias, conocimientos y habilidades, que se espera tengan los
jóvenesy señoritas que egresan de bachillerato.
Para poder hacer efectivo el refuerzo académico se hace necesario contar con
información que permita tener un diagnóstico de las fortalezas y las limitaciones de los
estudiantes que integran cada sección de segundo año de bachillerato; por ello, el
proyecto inicia con una evaluación diagnóstica, cuyo fin no es asignar una nota a los
estudiantes, talcomo se describe a continuación.

1. Finalidad de la evaluación diagnóstica
La administración de las pruebas de diagnóstico tiene como finalidad poner a
disposición de los docentes de educación media un instrumento de evaluación, que les
permita identificar en los resultados los puntos fuertes y /o débiles de los estudia ntes,
con el propósito de realizar acciones pedagógicas que respondan alas necesidades
individuales y de grupo, las cuales deberán estar encaminadas a la mejora y
aprovechamiento de los aprendizajes.
Ésta es una evaluación analítica y orientadora que pre tende apoyar a los estudiantes
que presentan más dificultades en el aprendizaje; por lo tanto, no se debe tomar como
una evaluación para asignar calificaciones o calcular promedios en la asignatura.Actividades de Refuerzo para Ciencias Naturales

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2. Documentos que se proporcionan a los docentes
 Pruebas por asignatura
Se han elaborado pruebas de diagnóstico de las 4 asignaturas básicas: Matemática,
Lenguaje y Literatura, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. Cada una de ellas se
presenta en cuadernillo separado; losítems son de opción múltip le con 4 opciones de
respuesta de las cuales sólo una es la correcta.
Los insumos considerados para definir qué evaluar en cada asignatura fueron: los
indicadores de logro que resultaron más difíciles para los estudiantes eva luados en la
PAES 2008 y 2009; así como los indicadores de logro de los programas de estudio de
primer año de bachillerato que son prerrequisitopara el dominio de otros indicadores de
segundo año, y que a la vez se consideran difíciles para los estudiantes o difíciles de
impartir por el docente.

 Actividades de Refuerzo Académico
Es un documento por asignatura dirigido a los docentes, en el que se sugieren
actividades de refuerzo orientadas a reducir las dificultades mostradas por los
estudiantes en el desarrollo de las tareaspropuestas en los ítems.
En cada asignatura se identifica el contenido que se explora en cada ítem de la prueba,
así como el indicador de logro del programa de estudio. Para cada ítem se dan a
conocer las causas posibles por las que los estudiantes lo res pondieron
incorrectamente. Se presenta la actividad sugerida, los recursos con los que se puede
desarrollar, la descripción de la misma y enalgunos casos se brinda información para
enriquecer el desarrollo del contenido.
Las actividades de refuerzo por asignatura deberán trabajarse, prioritariamente, con el
grupo de estudiantes que obtuvieron menos aciertos en la prueba; aun cuando las
actividades propuestas pueden ser aplicadas a todo el grupo.

Actividades de Refuerzo para Ciencias Naturales

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