ciencias

El proceso central de equilibración explica el desarrollo e incluso la formación de los conocimientos. Es un proceso que conduce de ciertos estados de equilibrio aproximado a otros pasando pormúltiples desequilibrios y reequilibraciones. Las reequilibraciones sólo en ciertos casos constituyen regresos al equilibrio anterior, las que son más fundamentales para el desarrollo consistenen formaciones no solamente de un nuevo equilibrio, sino también de un equilibrio mejor en general, lo que son equilibraciones maximizadoras.
Los sistemas cognitivos están a la vez abiertos enun sentido (intercambios) y cerrados en otros (ciclos). El equilibrio se basa en las acciones conservadoras que los elementos o subsistemas ejercen unos sobre otros.
Se basa en dos procesosfundamentales. El primero es la asimilación o incorporación de un elemento exterior en un esquema sensorio-motor o conceptual del sujeto. El segundo proceso central es el de la acomodación que esla necesidad en que se encuentra la asimilación de tener en cuenta las particularidades propias de los elementos que hay que asimilar.
Todo esquema de asimilación tiende a alimentarse, aincorporar los elementos exteriores a él y compatibles con su naturaleza y todo esquema de asimilación y se encuentra obligado a acomodarse a los elementos que asimila, a modificarse en función de susparticularidades pero sin perder su continuidad. El equilibrio cognitivo se ha caracterizado por mutuas conservaciones, atribuimos estas conservaciones a la asimilación y la acomodación.
Haytres clases de equilibraciones. Las tres clases de equilibraciones presentan el doble aspecto de ser relativas al equilibrio entre asimilación y acomodación:
1. En función de la interacciónfundamental de partida entre el sujeto y los objetos, existe en primer lugar una equilibración entre la asimilación de éstos a esquemas de acción y la acomodación de estos últimos a los objetos.