Ciencias

INDICE

I | | INTRODUCCION | 1 |
II | | LA NATURALEZA DE LOS CONFLICTOS QUE SE PRODUCEN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS | 2 |
| 2.1 | Los conflictos docentes correlacionados al ámbito económico como individuo. | 3 |
| 2.2 | Los conflictos emergen en una organización escolar muy Enfocada en la micropolítica. | 3 |
III | | NECESIDAD DE LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS QUE AFECTAN LAVIDA DE LA INSTITUCION. | 4 |
| 3.1 | Conflictos originados por el individualismo y la falta de colaboración | 4 |
| 3.2 | Conflictos interdepartamentales | 5 |
| 3.3 | Conflictos, relaciones personales e intereses | 5 |
| 3.4 | Que debe considerar el directivo al enfrentar un conflicto | 6 |
IV | | CONCLUSIONES | 8 |
V | | BIBLIOGRAFIA | 10 |

I.- INTRODUCCION:
En estetrabajo se desarrollaran más a fondo el tipo de problemáticas que se desarrollan en los centros educativos, considerando que el conflicto es un efecto de toda relación humana, si agregamos a esto el factor de intereses económicos que resultan en cualquier institución nos percataremos de la formación de grupos, plantillas dentro de las instituciones educativas ( micropolitica).
A su vez se planteara laforma más eficiente de tratar con los conflictos en las instituciones, cabe mencionar que el trato de los conflictos debe de ser llevado acabo por los directivos o directivo de la institución.
II.- LA NATURALEZA DE LOS CONFLICTOS QUE SE PRODUCEN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:
El conflicto es una característica organizacional. Su causa es causada principalmente por el egoísmo de loshombres y suele manifestarse con disputas o luchas entre departamentos o niveles entre si, es como que empiezan a luchar sobre quien es mejor en cada cosa y eso genera un conflicto que después se ve reflejado en el objetivo final.
Sin embargo lo que nos interesa particularmente es el conflicto organizacional, es decir, el que nace en la misma organización y que produce diferencias en objetivos,misiones, etc.., entre departamentos, divisiones y otras unidades de la empresa. La coordinación trata de evitar o minimizar las consecuencias disfuncionales de tales conflictos.
Para entender la naturaleza de los conflictos en la escuela es preciso definir qué es un conflicto, determinar su origen y evaluar sus posibles consecuencias funcionales y disfuncionales.

Para Deutsch, M. (1969) existe unconflicto cada vez que se asignan actividades incompatibles. Cuando una acción incompatible interfiere en otra o la obstruye hace que sea menos eficaz. Pueden ser conflictos:
* Interpersonales, si se originan en una persona.
* Intragrupales, si se originan en un grupo.
* Interpersonales, se originan en dos o más personas.
* Intergrupales, se originan en dos o más grupos.
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Esimportante dejar claro que, el conflicto surge cuando las acciones de una de las partes afectan a la otra, sino estamos en presencia de diferencias de motivos, de intereses, de valores de metas etc. Entre grupos, personas, instituciones, y no un conflicto (Puar, Ch, 2002).
Según el origen de los conflictos surgen por:
1. Diferencias de saber, creencias, valores, intereses o deseos.
2.Escasez de recursos (dinero, poder, tiempo, espacio o posición)
3. Rivalidad, personas o grupos compiten entre sí. (Deutsch, 1974).
2.1.- Los conflictos docentes correlacionados al ámbito económico como individuos.

La función del docente como acto público está definida y reconocida como una profesión con todo lo que esto implica en el contexto del ámbito sociocultural y sociopolítico.

Laprofesión docente es una práctica que se expresa como correlato de los imaginarios y las comprensiones que las sociedades y comunidades nacionales y regionales tienen de la educación. No se puede entender la profesión docente, por fuera de esas comprensiones, que además caracterizan su naturaleza.

Dejamos muy en claro la necesidad ética, moral y como organización que tienen los gobiernos de...