ciencias

 “UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUÍZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICOS SOCIALES Y EDUCACIÓN
EPE
PROGRAMA DE…

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA MEDIEVAL

Autores:
Milagros Centurión Ojeda.
Cinthya Cerna Romero.
Helen Encalada Morocho.
José Condemarín Condemarín.
Bryan Vargas Cubas.

Fecha: 27-05-2013



Lambayeque, Perú











PEDAGOGÍA MEDIEVALPág. 2







DEDICATORIA


Les dedicamos muy especialmente a nuestra profesora, Julia Lisa Gonzales, quien nos incentivó durante todo el periodo de esta monografía.
Que con su paciencia y mucha compresión en esta monografía nosotros logramos realizar satisfactoriamente este trabajo.
Les dedicamos a nuestros padres que con su ayuda hemos podido salir adelante paraun futuro mejor.








Pág.3






AGRADECIMIENTO


En primer lugar le agradecemos a Dios por darnos la oportunidad de realizar un gran trabajo de investigación, también por brindarnos la sabiduría necesaria para poder culminar con éxito ésta monografía.
A nuestra profesora Julia Lisa Gonzales por la exigencia que día a día inculca a nosotros sus alumnos.
Unagradecimiento especial a nuestros padres que fueron los que hicieron posible que nosotros estudiemos en una universidad de éxito y prestigio reconocido.








Pág.4
PRÓLOGO

En la edad media, el centro de perspectiva histórica se sitúa efectivamente en la escolástica.
Al decir esto es obvio que no entendemos este término en un sentido amplio, en el que fuese sinónimo de todo elpensamiento desplegado en aquellos siglos en las escuelas. Aunque éste es su significado originario, su común acepción actual lo refiere a un campo más determinado.

La educación de la edad media tuvo una característica importante que fue estar influenciada por el cristianismo y otras culturas y por esto tuvo un avance importante, tanto que empezaron a surgir las universidades.

Durante la edad mediacontinua el predominio de la educación cristiana y adquiere otro carácter al seguir nuevos factores sociales y culturales:
El cristianismo, que se desarrolla intelectual e institucionalmente hasta alcanzar su máxima altura con la escolástica y con el nacimiento de las universidades.
El localismo de los municipios y el gremialismo de los profesiones que dan origen a un nuevo tipo deestructura social.
Esta educación constituida por dos grandes monarcas, Carlomagno y Alfredo el Grande, ambos se preocuparon por la educación.
Carlomagno, fue un emperador franco, observó las deficiencias de la cultural eclesiástica y seglar de su tiempo, y trato de subsanarlas, por lo cual empezó a organizar en su palacio siendo la tradición merovingia, una escuela a la que asistieron el mismo, sufamilia y algunos nobles.
En la escuela se enseñaban toda clase de materias, desde la mas elemental hasta la humanistas en latín y griego, enseñaban poesía, aritmética, astronomía y teología. La creación mas importante fue la obra emprendida, para elevar la instrucción de su pueblo iniciando así una educación seglar; ordeno una proclama donde decía que se crearían escuelas en todas lasparroquias, en la que los niños pudieran aprender a leer, en los monasterio se debería enseñar los salmos y los signos de la escritura; busco en Roma maestro para las escuelas e instituyo funcionarios.

Pág. 5
ÍNDICE

Capítulo i: EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA -------------------------------- 0
Contexto Histórico ---------------------------------------------------------------------- 0
Tempranaedad media ------------------------------------------------------------ 0
Alta edad media --------------------------------------------------------------------- 0
Baja edad media ---------------------------------------------------------------------- 0
Currículo y transmisión del saber ------------------------------------------------ 0
Concepto y fines de la Educación...