ciencias


CIENCIAS NATURALES
5º AÑO BÁSICO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Y SUS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
((PROGRAMAS DE ESTUDIOS - MINEDUC – Dcto. preparado por Francisco Ochoa Neira)



PRIMER SEMESTRE
CIENCIAS FISICAS Y QUIMICAS
Objetivos de Aprendizaje
Indicadores de Evaluación Sugeridos
1. Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizanen tejidos, órganos y sistemas.
Explican que todos los seres vivos, animales y plantas están constituidos por unidades estructurales llamadas células.
Identifican los niveles de organización de los seres vivos (célula, tejido, órgano, sistema, organismo).
Establecen relaciones simples entre los distintos niveles de organización de los organismos.
Explican que los órganos cumplen funcionesespecíficas y que según sus funciones son agrupados en sistemas.
Explican que los organismos (plantas y animales) están constituidos por varios sistemas que funcionan coordinadamente.
2. Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción dealimentos y la eliminación de desechos.
Identifican las principales estructuras que constituyen el sistema digestivo (boca, esófago, estómago, intestino delgado y grueso).
Relacionan las principales estructuras del sistema digestivo con la función que éstas realizan en el organismo.
Elaboran modelos para explicar el proceso digestivo y sus principales fases.
Reconocen que los nutrientes yadigeridos pueden ser absorbidos por estructuras especializadas, al interior del organismo.
Identifican al intestino grueso como el tramo del intestino donde se realiza la absorción del agua.
Explican que la fracción de los alimentos que no fue absorbido es eliminada como desecho.
3. Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo que los alimentos parael crecimiento, la reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.
Explican que gracias al consumo de alimentos, se sanan las heridas y todos los tejidos corporales se renuevan y reparan.
Explican que todo movimiento del cuerpo es posible gracias al aporte energético de los alimentos.
Relacionan una mayor actividad física con la necesidad de consumir una mayor cantidad de alimentos.Predicen posibles efectos de una baja ingesta de alimentos en el funcionamiento corporal.
Agrupan alimentos según sus características nutricionales.
Relacionan los distintos grupos de alimentos con el aporte específico que realizan en el cuerpo.
Relacionan el consumo de carnes y legumbres con los procesos de reparación y crecimiento del cuerpo.
Relacionan el consumo de vegetales con el aporte desustancias que previenen la ocurrencia de enfermedades.
Elaboran dietas que consideran distintos alimentos que en su conjunto propician el desarrollo de un cuerpo sano.
4. Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).
Identifican al corazón y vasossanguíneos como estructuras a través de las cuales circula la sangre por el organismo.
Relacionan las estructuras musculares del corazón con su continuo trabajo de impulsar la sangre.
Identifican la existencia de vasos sanguíneos que llevan sangre al pulmón para eliminar el CO2 y absorber el oxígeno que luego es distribuido desde el corazón al resto del cuerpo.
Interpretan tablas y/o gráficossobre frecuencia cardiaca,
describiendo las variaciones del pulso con el ejercicio físico.
Predicen problemas que produciría la falta de sangre
oxigenada en algún órgano.
Explican que el movimiento de la sangre permite el
transporte de nutrientes y gases a todo el organismo.
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
5. Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando...