Ciencias

| Plan y programas 1993. | Plan y programas 2009. | Plan y programas 2011. |
Enfoque: | Responde a un enfoque fundamentalmente formativo, cuyo objetivo es que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsable con el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollode hábitos adecuados para la preservación de la salud y el bienestar. | Favorece el desarrollo integral de habilidades, actitudes y conocimientos. El enfoque de enseñanza para la formación científica básica:Es fundamentalmente formativo, pues privilegia el desarrollo de competencias al integrar conocimientos, habilidades y actitudes desde contextos que favorecen la relación de la ciencia con latecnología y la sociedad.Considera al alumno como el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Redimensiona y fortalece el papel de los profesores en la formación de los alumnos. | El enfoque se orienta a dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje. Abordando contenidos desde contextos vinculadosa la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificación de la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente. Estimulando la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea necesario. |
Elementos de la asignatura: | Los contenidos enCiencias Naturales han sido organizados en cinco ejes temáticos, que se desarrollan simultáneamente a lo largo de los seis grados de la educación primaria. Estos ejes son:• Los seres vivos• El cuerpo humano y la salud• El ambiente y su protección• Materia, energía y cambio• Ciencia, tecnología y sociedad. | Todos los grados están organizados en 5 bloques referentes a cierto ámbito de estudio. 2° *He cambiado * A quién me parezco * Me cuido * Mi escuela cambia * Cómo me oriento3°5°Ámbitos de estudio: * *La vida. * *El cambio y la interacción. * *Los materiales. * *El ambiente y la salud. * *El conocimiento científico. * *La tecnología.6° Propósito, enfoque, organización de contenidos. | Los contenidos de Ciencias Naturales en la Educación Básica se organizan en torno acinco ámbitos que remiten a campos de conocimiento clave para la comprensión de diversos fenómenos y procesos de la naturaleza, Se organiza en 5 bloques que incluyen aprendizajes esperados, temas, nombre de proyecto, evaluación autoevaluación. Ámbitos de estudio: *Desarrollo humano y cuidado de la salud.*Biodiversidad y protección del ambiente.*Cambio e interacciones en fenómenos y procesosfísicos.*Propiedades y transformaciones de los materiales.*Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad. |
Sugerencias de enseñanza: | El estudio de las Ciencias Naturales en este nivel no tiene la pretensión de educar al niño en el terreno científico de manera formal y disciplinaria, sino la de estimular su capacidad de observar y preguntar, así como de plantear explicacionessencillas de lo que ocurre en su entorno. Para avanzar en este sentido, los contenidos son abordados a partir de situaciones familiares para los alumnos, de tal manera que cobren relevancia y su aprendizaje sea duradero. | Es conveniente que el maestro diseñe situaciones de aprendizaje para que niñas y niños observen, pregunten, registren, comparen, predigan, expliquen e intercambien opiniones sobrelos cambios del mundo natural y social, considerando las características del lugar donde viven y las referencias que tienen de otros lugares. Asimismo,que los apoye y oriente en el desarrollo de sus proyectos para fortalecer su autonomía y generar un ambiente de confianza y respeto donde se promueva el trabajo colaborativo. Estas sugerencias no tienen un carácter prescriptivo, ya que el docente...