ciencias


La evaluación en el aula es una de las actividades que hacen parte y se desarrollan dentro del proceso formativo que se adelanta en la institución escolar, con la cual no solamente aprenden los estudiantes, sino también los maestros, porque a partir de ella es que visualizan, organizan y planifican su trabajo de enseñanza. Para el Ministerio de Educación Nacional, la meta fundamental que deberegir a todo maestro o maestra, institución o sistema educativo, es la de procurar que sus estudiantes alcancen de manera exitosa los fines propuestos o establecidos dentro de un determinado proceso y período educativo: "Pensar que existen niñas, niños, jóvenes o adultos con los cuales es imposible realizar alguna actividad formativa, incluyendo los aprendizajes escolares, es negar la naturaleza yesencia del ser humano"(MEN, 2009, p.20)

Algunas características de la evaluación educativa en los niveles básica y de media son:


Es formativa, motivadora, orientadora, más que sancionatoria.


Utiliza diferentes técnicas de evaluación y hace triangulación de la información, para emitir juicios y valoraciones contextualizadas.


Está centrada en la forma como el estudiante aprende,sin descuidar la calidad de lo que aprende.


Es transparente y continua.


Convoca de manera responsable a todas las partes en un sentido democrático y fomenta la autoevaluación en ellas.
La evaluación de los aprendizajes y la promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media se encuentra reglamentada por el Decreto 1290 de 2009, del Ministerio de Educación Nacional.En este sentido, el Artículo 1 del presente decreto define la evaluación institucional como el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes . Para ello se tiene en cuenta los estilos de aprendizaje, los ritmos de desarrollo, así como el saber y saber hacer en diferentes contextos.

Entonces, ¿qué es lo que pasa en el aula cuando se usa realmente laevaluación para ayudar al aprendizaje? Para empezar con los aspectos más obvios de su rol, los maestros deben involucrarse en reunir información sobre el aprendizaje de sus alumnos y estimularlos a revisar sus trabajos de manera crítica y constructiva. Los métodos para lograr tal información están bien referidos y en esencia son:
Observar a los estudiantes; esto incluye oírlos como describen su trabajo ysus razonamientos;
Interrogarlos, utilizando preguntas abiertas, o expresiones que los inviten a explorar sus ideas y razonamientos;
Poner tareas de modo que requieran que los alumnos usen ciertas destrezas o apliquen ideas;
Pedirles que comuniquen su pensamiento por medio de dibujos, artefactos, juego de roles, mapas conceptuales, como también con la escritura;
Discutir las palabras y laforma como son utilizadas.
(CLAUDIA)DE OBSERVACION
Una herramienta muy útil es contar con un plan de evaluación formativa, en el que se deben reflejar todos los aspectos que nos permitan llevar a cabo las acciones evaluativas a lo largo del curso, y que puede acompañar a los planes de clase, al programa de curso o al currículo de un centro. El plan constituye un documento académico en el que sereflejan los aspectos necesarios para implementar las acciones evaluativas durante el curso. Puede ser realizado por el profesor de manera individual o puede estar consensuado con el resto del profesorado para proporcionarle un carácter más institucional. Debe resultar flexible y permitir su modificación al tiempo que realizamos nuestra labor docente o como consecuencia de los distintos tipos decursos que podamos impartir.
Para elaborar un plan de evaluación se debe llevar a cabo un proceso de valoración de los objetivos que queremos alcanzar, qué información necesitamos, cuáles son los mejores instrumentos para recabar y registrar esa información, qué temporización se realizará durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, y qué tipo de retroalimentación se dará a los alumnos en...