ciencias

Fortalecer los lazos de convivencia que permitirá el buen desenvolvimiento de las actividades significativas en el aula, integrar a los grupos que se encuentran aislados y la cooperación en el salón de clase.
Desarrollar habilidades para el trabajo cooperativo, liberador, la autoestima y la solución de problemas sociales.
Objetivo General:
Propiciar actividades significativas que permitanla cooperación, integración que fortalezcan los lazos de convivencia realzando los valores de solidaridad, respeto, amor, amistad a través de juegos cognitivos, motores que les permita apropiarse de la lectura comprensiva y fluida al desarrollar los contenidos básicos del grado y los valores humanos-cristianos dentro de un ambiente grato y de cooperación mutua tanto en la escuela como el hogar ycomunidad.
Objetivos Específicos:
Promover actividades recreativas para la buena convivencia en el aula.
Participar en juegos didácticos, cognitivos y motores para la buena convivencia y cooperación en el aula
Compartir las experiencias significativas en el hogar y escuela para la buena convivencia en el aula.En medicina, un síndrome (del griego syndromé, concurso) es un cuadro clínico oconjunto sintomático que presenta alguna enfermedad con cierto significado y que por sus características posee cierta identidad; es decir, un grupo significativo de síntomas y signos (datos semiológicos), que concurren en tiempo y forma, y con variadas causas o etiologías.
Síndrome de Aarskog-Scott
El síndrome Aarskog o síndrome de Aarskog-Scott es una enfermedad genética cuyos principales síntomasson baja estatura, facies anormal y diversas anomalías genitales y musculo-esqueléticas. Se lo denomina también síndrome faciodigitogenital o displasia faciogenital. Es extremadamente rara y sólo se han reportado menos de 100 casos en el mundo desde su descubrimiento en 1970.
Los principales síntomas del síndrome de Aarskog-Scott son:
* Una estatura desproporcionadamente corta * Anormalidadesde la cabeza y la cara, que incluyen:
o Cara redondeada, Ojos alargados, Ojos ligeramente sesgados, Párpados caídos, Nariz pequeña Fosas nasales hacia adelante, Media porción de la cara está subdesarrollada, Surcos amplios arriba del labio superior, Pliegues debajo del labio inferior, La oreja se encuentra doblada en la parte superior , Retraso en el crecimiento de los dientes , En algunoscasos labio o paladar endido

Síndrome de Angelman
El síndrome de Angelman es una malformacion a nivel genotípico y fenotípico entre cromosomas homologos, es una malformacion estructural a diferencia de otras numericas como es el caso de la trisomia del par 21 o sindrome de down. Ocasiona un desorden neurológico en el cual se detectan dificultades severas de aprendizaje que están asociadas concaracterísticas de apariencia facial y de comportamiento determinadas. En el pasado a este padecimiento se la conocía con el nombre de síndrome del bebe feliz, que ha quedado en desuso.

Síntomas:
* Trastornos alimenticios en el 75%. * Dilación en sentarse y andar. * Ausencia de habla.
* Poca capacidad de atención e hiperactividad. * Falta de aprendizaje. * Epilepsia en un 80%.
*Movimientos poco comunes como temblores suaves, aleteo de brazos, movimientos espasmódicos. * Afectividad natural y frecuencia de risas. * Tamaño de la cabeza menor o mayor de lo habitual, incluso plana por la parte trasera.
* Características faciales como boca sonriente, barbilla prominente, labio superior fino, ojos hundidos, y tendencia a mantener la lengua entre los labios. * Ojos azules y pelo rubioen un 95% de los casos. * Patrón de deficiente de sueño. * Escoliosis en un 10% * Estrabismo en un 40%
Síndrome de Asperger
El síndrome de asperger es un severo trastorno del desarrollo que tiene como característica principal la dificultad en la interacción social y en encontrar intereses, seguido de un comportamiento limitado y poco usual. Muchos llegan a confundir esta enfermedad con el...