ciencias
Páginas: 2 (335 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2013
UNIDAD
1
La elaboración de mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son una herramienta que te será muy útil en tu aprendizaje;
podemos definirlos como una forma esquemática de representarlos conceptos y las
relaciones que hay entre ellos; se asemeja a un mapa de carreteras; las ciudades,
que serían los conceptos, se representan en cajas, y los enlaces entre ellos, las
“carreteras”,son las relaciones que existen entre ellos, y pueden llevar texto
asociado. Por ejemplo:
El modelo geocéntrico
coloca
Tierra en el centro del universo
La frase que representa el esquema es:El modelo geocéntrico coloca a la Tierra en el
centro del universo. Ahora podemos completar el esquema estableciendo otros
conceptos y relaciones entre ellos; por ejemplo:
lo ideó
El modelogeocéntrico
coloca
se aceptó
Ciencias de la Naturaleza 1º ESO
Avanzar
Ptolomeo
Tierra en el centro del universo
Catorce siglos
UNIDAD
1
La elaboración de mapas conceptuales
Sienlazas los conceptos con texto, debes tener cuidado de que no se generen frases
sin sentido; además, has de tener en cuenta la jerarquía de los conceptos; los
conceptos generales deben situarsearriba, si preparas el esquema de arriba abajo, y
a la izquierda, si lo deseas leer de izquierda a derecha
¿Son los mapas conceptuales un “truco” para aprenderse la lección?
No se trata de eso; unmapa conceptual nos ayuda a memorizar y relacionar los
conceptos aprendidos, ya que imita el modo en que nuestro cerebro trabaja.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Prepara un esquema similar almostrado referido al modelo heliocéntrico.
Une ambos esquemas con las relaciones que creas oportunas. La jerarquía del
esquema debe establecerse de arriba abajo.
El modelo geocéntrico fue sustituido porel heliocéntrico, y hoy día se acepta el
modelo actual del universo; ¿cómo incluirías esto en tu esquema?
¿Por qué tardó en aceptarse el modelo heliocéntrico, a pesar de explicar el
universo...
1
La elaboración de mapas conceptuales
Los mapas conceptuales son una herramienta que te será muy útil en tu aprendizaje;
podemos definirlos como una forma esquemática de representarlos conceptos y las
relaciones que hay entre ellos; se asemeja a un mapa de carreteras; las ciudades,
que serían los conceptos, se representan en cajas, y los enlaces entre ellos, las
“carreteras”,son las relaciones que existen entre ellos, y pueden llevar texto
asociado. Por ejemplo:
El modelo geocéntrico
coloca
Tierra en el centro del universo
La frase que representa el esquema es:El modelo geocéntrico coloca a la Tierra en el
centro del universo. Ahora podemos completar el esquema estableciendo otros
conceptos y relaciones entre ellos; por ejemplo:
lo ideó
El modelogeocéntrico
coloca
se aceptó
Ciencias de la Naturaleza 1º ESO
Avanzar
Ptolomeo
Tierra en el centro del universo
Catorce siglos
UNIDAD
1
La elaboración de mapas conceptuales
Sienlazas los conceptos con texto, debes tener cuidado de que no se generen frases
sin sentido; además, has de tener en cuenta la jerarquía de los conceptos; los
conceptos generales deben situarsearriba, si preparas el esquema de arriba abajo, y
a la izquierda, si lo deseas leer de izquierda a derecha
¿Son los mapas conceptuales un “truco” para aprenderse la lección?
No se trata de eso; unmapa conceptual nos ayuda a memorizar y relacionar los
conceptos aprendidos, ya que imita el modo en que nuestro cerebro trabaja.
Actividades
1.
2.
3.
4.
5.
Prepara un esquema similar almostrado referido al modelo heliocéntrico.
Une ambos esquemas con las relaciones que creas oportunas. La jerarquía del
esquema debe establecerse de arriba abajo.
El modelo geocéntrico fue sustituido porel heliocéntrico, y hoy día se acepta el
modelo actual del universo; ¿cómo incluirías esto en tu esquema?
¿Por qué tardó en aceptarse el modelo heliocéntrico, a pesar de explicar el
universo...
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