ciencias

Exploración y conocimiento del mundo

El trabajo en este campo formativo es propicio para poner en juego la observación, la formulación de preguntas, la resolución de problemas(mediante la experimentación o la indagación por diversas vías), y la elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos sustentados en experiencias directas que les ayudan a avanzar yconstruir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan.
Las niñas y los niños aprenden a observar cuando enfrentan situaciones quedemandan atención, concentración e identificación de características de los elementos o fenómenos naturales.
Son fundamentales las experiencias directas con los eventos que presencian;además, dado que se trata de aprender más de lo que los alumnos saben, el uso de información científica es fundamental. Tomando en cuenta lo accesible que sea esta información para que ellosla comprendan, la educadora puede involucrarlos en actividades de consulta en libros, revistas de divulgación científica, videos, folletos y en otros medios al alcance, guiándolos en laobservación de imágenes que puede interpretar y ofreciéndoles explicaciones que amplíen sus conocimientos.

Desarrollo físico y salud
Los pequeños se mueven y exploran el mundo porquetienen deseos de conocerlo y en este proceso la percepción, a través de los sentidos, tiene un papel importante; transitan de una situación de total dependencia a una progresiva autonomía;pasan del movimiento incontrolado al autocontrol del cuerpo, a dirigir la actividad física y a enfocar la atención hacia determinadas tareas. Estos cambios se relacionan con los procesosmadurativos del cerebro que se dan en cada individuo y con las experiencias que las niñas y los niños viven en los ambientes donde se desenvuelven.
Su curiosidad por explorar y conocer.