CIENCIAS

BORRADOR DE ANALISIS INTERPRETATIVO
Comenzamos nuestros registros a través de la 1observación no estructurada que consiste en reconocer y anotar los hechos que hemos observado en el taller de corode niños.
De este modo, podría considerarse como el punto de partida de la investigación social, ya que el contacto e impregnación con la realidad plantea problemas y sugiere hipótesis.
También enuno de nuestros registros utilizamos la observación participante que consiste en la participación directa e inmediata del observador en cuanto asume uno o más roles en la vida de la comunidad, delgrupo o dentro de la situación determinada.
Observación Nº 2. Día sábado 28/09/2013
Nos posicionamos en un 2paradigma interpretativo, ya que estudia las acciones humanas y la vida social de cadaindividuo, así como también la comprensión de la realidad educativa.
Uno de esos hechos que observamos fue la 3educación no formal, que se realiza fuera de los ámbitos escolares, que transmitenconocimientos, valores, costumbres y formas de actuar a través de las palabras, de las acciones, de los sentimientos y las maneras de actuar e interactuar con otras personas, que en general estas son decualquier edad, origen e interés. Además tiene una característica muy particular que es el horario flexible.
Todos desarrollan un 4aprendizaje motor ya que es muy importante en la vida del hombre y estápresente en casi todas las actividades humanas. Las actividades motrices desempeñan un papel muy importante en la vida del individuo pues la simple existencia exige cierto grado de precisión ycoordinación de los movimientos, y muchas veces de rapidez. Este aprendizaje exige aprender a usar los músculos coordinada y eficazmente. Tareas como escribir, hablar, caminar, utilizar herramientas, jugar ohacer deportes, requieren del uso coordinado de ciertas destrezas motrices.
El 5 taller es una realidad integradora, compleja, reflexiva, en el cual se une la teoría y la práctica como fuerza...