ciencias


PROYECTO DE CONVIVENCIA: FASE I -PSICOLOGÍA
“EL DESARROLLO HUMANO” “APRENDAMOS DE LA VIDA MISMA”

Lección 1: LA GAMUZA O REBECO.

EXPLICACIÓN CONCEPTUAL PREVIA AL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS (por el Profesor)

Relacionar
La actividad propuesta pretende ayudar al estudiante a relacionar los términos que aparecen en esta lectura. En esta lección el tipo de «relación» esmuy evidente y explícita. Así mismo, se les introduce una terminología nueva: nudo y relación. También se les inicia en la representación gráfica de los mismos.

Procesar la información a niveles profundos
Existen diversos niveles de comprensión de mensajes escritos. Esta actividad intenta ayudar a los estudiantes a que hagan esfuerzos para comprender lo que se dice en la lectura, más allá dela comprensión de las palabras y las frases. La actividad sugiere al estudiante que busque analogías entre dos situaciones dadas. Al realizar dichas analogías, el lector debe comprender en profundidad el sentido de la lectura. Esta actividad, por otra parte, acostumbra a los estudiantes a pensar de forma divergente; es decir, a pensar por caminos diferentes a los habituales.

Sintetizar
Seles presentan dos actividades que exigen diferente nivel de síntesis: a) titular párrafos, b) sacar la idea importante del párrafo. Se ha elegido una lectura sencilla con el fin de que se facilite esta tarea en el inicio de la actividad. Al titular párrafos, los estudiantes deben inventar una expresión, que no tiene que ser obligatoriamente una frase completa, que se refiera a todo el contenidodel párrafo. Al sacar la idea importante, deben inventar una frase, más o menos compleja, que exprese lo fundamental del contenido del párrafo. En el primer caso, el título es más abarcador y da menos información; en el segundo caso, es menos abarcador, en cuanto especifica más, pero da más información. Si se reuniesen los títulos de los párrafos se tendría un índice de la lectura, si se reuniesenlas ideas importantes, se tendría un resumen de la lectura.

Práctica colectiva a manera de ejercicio y ejemplo.

1. Relacionar tres términos.
Practicar con los estudiantes la relación existente entre gamuza, espíritu deportivo y manada (Solución: Las gamuzas tienen espíritu deportivo y viven en manadas) y gamuza, heridas y hombres.
2. Analogía.
Explicar en qué consiste una analogía.Por ejemplo: fábrica-panal o, como en el texto, gamuzas - esquiadores/montañeros. Establecer en el cuaderno las semejanzas que se mencionan en el texto.

SEMEJANZAS
Gamuzas
Grupo montañeros








3. Titular párrafos e indicar sus ideas. Ejemplo.
Explicar la habilidad con el primer párrafo. El título sería "el juego de las gamuzas" y la idea principal: "Las gamuzas practican unjuego parecido al esquí".

Practica esta habilidad en grupo si puedes o solo para escribir en el cuaderno el título y la idea del segundo y tercer párrafo. El título del segundo párrafo sería "Cualidades de la gamuza." y su idea principal "Las gamuzas tienen unas cualidades excepcionales para vivir en la montaña". El título del tercer párrafo sería "Vida en manada" y su idea principal "Viven encomunidad y con una jefa elegida".



MÓDULO Nº I PSICOLOGÍA

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

COMPETENCIAS DE CONTENIDO

Implementar al estudiante con los conceptos necesarios para comprender, tanto su propio comportamiento, como el de aquellas personas con quienes entra en relaciones personales.

DESEMPEÑOS

Identifica los principales aspectos de la personalidad y losfactores que intervienen en su formación y funcionamiento.
Reflexiona y reconoce al ser humano como un ser de estímulos positivos y negativos.
Valora la formación del individuo en relación con su medio ambiente, social y cultural, a través de las doctrinas conductistas.

EJES TEMÁTICOS

El hombre y su conducta
Importancia de la Psicología.
La Psicología como Ciencia Experimental.
Carácter...