ciencias
Páginas: 9 (2155 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2014
JUSTIFICACIÓN
“Leer de a de veras es una tarea
que ocupa toda la vida;
siempre es posible
ser un mejor lector.”
Felipe Garrido.
Considerando que la LECTURA es una de las HABILIDADES COMUNICATIVAS BÁSICAS de nuestra lengua y que nosotros, como docentes convencidos de nuestra tarea y responsabilidad, actuaremos con probado profesionalismo demandado por nuestramisión formadora, donde propiciemos y fortalezcamos el desarrollo de la CAPACIDAD LECTORA de nuestros ALUMNOS y se conviertan, en un futuro próximo, en LECTORES FUNCIONALES Y COMPETENTES.
LECTURA UTILITARIA.
“ Una buena prueba de haber entendido, es poder explicar lo leído sin releer ni recitar de memoria. La lectura utilitaria puede ser saludable y placentera. El que lee porplacer se guía por el placer: si le gusta esa lectura, sigue leyendo; si no le gusta, en su interior suena una alarma (el aburrimiento) y deja de leer. Pág.92(1)
EXPLICAR.
El principal objetivo de la lectura es poder explicar lo leído, a los demás y a uno mismo; para lo cual es indispensable haberlo comprendido. COMPRENDER Y EXPLICAR son las dos caras de la misma moneda.Pág.100 (1)
LEER PARA ENCONTRAR SOLUCIONES.
“Aunque usted como profesionista, ejecutivo, estudiante o padre de familia, no busque problemas, los problemas lo buscarán a usted; y superarlos leyendo no sólo es muy cómodo sino muy práctico.” P.116 (1)
Si no tiene obligación de hacerlo, no lea nada aburrido aunque los “hombres sabios” le aseguren que se trata de una pieza literariamagistral. Puede que lo sea, pero si le causa aburrimiento significa que aún no está usted preparado para sacarle gusto y provecho. Justamente así, por gusto, es como los humanos nos aficionamos a la lectura. Pag.25 (1)
La verdad es que nadie nace predestinado a leer, nadar o contar cuentos: son habilidades que se adquieren practicándolas y sólo se practican cuando dan placer, como andar enzancos o cantar en la regadera. Para adquirir el “vicio” de leer hay que empezar por lecturas que interesen profundamente, provoquen gran diversión a ambas cosas a la vez; dice Garrido: ” es muy difícil, casi imposible entender lo que no nos interesa”. 1.- Comprensión de la lectura. Luís E. González O Donnell. Ed. Trillas México. 2007. Pág.26FELIPE GARRIDO, afirma: “La lectura es el instrumento esencial para la mayor parte de los aprendizajes que ofrecen la escuela y la vida. La lectura es la entrada a la cultura escrita, y sobre la cultura escrita se ha levantado nuestro mundo. Leyendo podemos aprender cualquier disciplina y abrirnos múltiples oportunidades de desarrollo, lo mismo personal que comunitario. Una población lectora esuna población con mayores recursos para organizarse y ser productiva.
La aspiración es que la escuela forme lectores, que lean por voluntad propia; personas que descubran que la lectura es una parte importante de su vida y que, a través de la lectura, desarrollen el pensamiento abstracto, la actitud crítica y la capacidad de imaginar lo que no existe –tan útil en la política, el comercio y losnegocios como en la medicina, las comunicaciones y la poesía. Personas para ser mejores estudiantes, pues sabemos que, en general, el fracaso o el éxito escolares tienen una relación directa con las capacidades lectoras de cada alumno.”
“Leemos mejor día a día”. El propósito es impulsar el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos, de manera enfática en la lectura y laescritura. Para ello se proponen seis acciones:
1,. Lectura de los maestros ante el grupo como la primera actividad del día. En voz alta, que sirva de modelo, que muestre al grupo cómo se lee, cómo se da sentido y significado a un texto.
2.- Veinte minutos de lectura individual o coral tres días a la semana.
3.- Veinte minutos de escritura libre, dos días a la semana.
4.- Publicación en...
JUSTIFICACIÓN
“Leer de a de veras es una tarea
que ocupa toda la vida;
siempre es posible
ser un mejor lector.”
Felipe Garrido.
Considerando que la LECTURA es una de las HABILIDADES COMUNICATIVAS BÁSICAS de nuestra lengua y que nosotros, como docentes convencidos de nuestra tarea y responsabilidad, actuaremos con probado profesionalismo demandado por nuestramisión formadora, donde propiciemos y fortalezcamos el desarrollo de la CAPACIDAD LECTORA de nuestros ALUMNOS y se conviertan, en un futuro próximo, en LECTORES FUNCIONALES Y COMPETENTES.
LECTURA UTILITARIA.
“ Una buena prueba de haber entendido, es poder explicar lo leído sin releer ni recitar de memoria. La lectura utilitaria puede ser saludable y placentera. El que lee porplacer se guía por el placer: si le gusta esa lectura, sigue leyendo; si no le gusta, en su interior suena una alarma (el aburrimiento) y deja de leer. Pág.92(1)
EXPLICAR.
El principal objetivo de la lectura es poder explicar lo leído, a los demás y a uno mismo; para lo cual es indispensable haberlo comprendido. COMPRENDER Y EXPLICAR son las dos caras de la misma moneda.Pág.100 (1)
LEER PARA ENCONTRAR SOLUCIONES.
“Aunque usted como profesionista, ejecutivo, estudiante o padre de familia, no busque problemas, los problemas lo buscarán a usted; y superarlos leyendo no sólo es muy cómodo sino muy práctico.” P.116 (1)
Si no tiene obligación de hacerlo, no lea nada aburrido aunque los “hombres sabios” le aseguren que se trata de una pieza literariamagistral. Puede que lo sea, pero si le causa aburrimiento significa que aún no está usted preparado para sacarle gusto y provecho. Justamente así, por gusto, es como los humanos nos aficionamos a la lectura. Pag.25 (1)
La verdad es que nadie nace predestinado a leer, nadar o contar cuentos: son habilidades que se adquieren practicándolas y sólo se practican cuando dan placer, como andar enzancos o cantar en la regadera. Para adquirir el “vicio” de leer hay que empezar por lecturas que interesen profundamente, provoquen gran diversión a ambas cosas a la vez; dice Garrido: ” es muy difícil, casi imposible entender lo que no nos interesa”. 1.- Comprensión de la lectura. Luís E. González O Donnell. Ed. Trillas México. 2007. Pág.26FELIPE GARRIDO, afirma: “La lectura es el instrumento esencial para la mayor parte de los aprendizajes que ofrecen la escuela y la vida. La lectura es la entrada a la cultura escrita, y sobre la cultura escrita se ha levantado nuestro mundo. Leyendo podemos aprender cualquier disciplina y abrirnos múltiples oportunidades de desarrollo, lo mismo personal que comunitario. Una población lectora esuna población con mayores recursos para organizarse y ser productiva.
La aspiración es que la escuela forme lectores, que lean por voluntad propia; personas que descubran que la lectura es una parte importante de su vida y que, a través de la lectura, desarrollen el pensamiento abstracto, la actitud crítica y la capacidad de imaginar lo que no existe –tan útil en la política, el comercio y losnegocios como en la medicina, las comunicaciones y la poesía. Personas para ser mejores estudiantes, pues sabemos que, en general, el fracaso o el éxito escolares tienen una relación directa con las capacidades lectoras de cada alumno.”
“Leemos mejor día a día”. El propósito es impulsar el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos, de manera enfática en la lectura y laescritura. Para ello se proponen seis acciones:
1,. Lectura de los maestros ante el grupo como la primera actividad del día. En voz alta, que sirva de modelo, que muestre al grupo cómo se lee, cómo se da sentido y significado a un texto.
2.- Veinte minutos de lectura individual o coral tres días a la semana.
3.- Veinte minutos de escritura libre, dos días a la semana.
4.- Publicación en...
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