ciencias

Educación Preescolar
El programa de estudios señalado por la Secretaria de Educación Pública describe los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil relacionado con la interacción de factores internos (biológicos y psicológicos) y externos (sociales y culturales). Lo cual hace mención a los campos de desarrollo.
El programa de Educación Preescolar se organiza en seis campos formativos,denominados así porque en sus planteamientos se destaca no solo la interacción entre el desarrollo y el aprendizaje, sino el papel relevante que tiene la intervención docente para lograr que los tipos de actividades en que participen los niños y niñas constituyan experiencias educativas.(Subsecretaria de Educacion Básica )
Esto permitirá identificar aspectos en el desarrollo y aprendizaje según losseis campos formativos que son: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social, expresión y apreciación artística.
Los campos formativos facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras (que competencias y aprendizajes pretende promover en sus alumnos) y centrar su atención en lasexperiencias que es importante que proponga.(Secretaria de educación Pública ) (Michuacan, 2008)
COMPETENCIAS:
Situación de aprendizaje1er Grado. “Aprendiendo a cuidar mi cuerpo”Descripción general. En esta situación se abordan dos campos formativos: Desarrollo físico ysalud (Promoción de la salud) y Lenguaje y comunicación (Lenguaje oral), ambos contenidosprioritarios a trabajar con los alumnos querecién ingresan a la escuela. A esta edad esfundamental ofrecer a los niños y niñas oportunidades de aprendizaje que posibiliten eldesarrollo de competencias para preservar su salud en casa y en la escuela, para que seancapaces de aplicar medidas sencillas deautocuidado que preserven su seguridad 191física, así como acciones preventivas. Se propone articular este contenido conla promoción deaprendizajes que lleven a losniños a enriquecer y diversificar las formas deexpresión oral, para promover el desarrollode capacidades de comunicación verbal conel fin de que los alumnos sean capaces denarrar y compartir sus vivencias, hacer delconocimiento del adulto sus necesidades,así como evocar y explicar a sus compañeroscómo ha cuidado su salud, con la intención de promover aprendizajes para la vida.Se considera prioritario abordar estos contenidos en el primer grado de preescolar.
competencias que se favorecen campos formativos aprendizajes esperados 1. Practica medidas básicas Desarrollo físico y salud Practica y promueve algunas preventivas y de seguridad para (Promoción de la salud). medidas de seguridad para actuar preservar su salud, así como para en el hogar o en la escuela anteevitar accidentes y riesgos en la situaciones de emergencia: sismos, escuela y fuera de ella. incendios, inundaciones, entre otros. Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.192 Obtiene y comparte información Lenguaje y comunicación Evoca y explica las actividades a través de diversas formas de (Lenguaje oral).que ha realizado durante una expresión oral. experiencia concreta, así como sucesos y eventos y habla sobre ellos haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas. Narra sucesos reales e imaginarios. Recomendaciones didácticas. Los textos en los recuadros constituyen una propuesta que apoya la intervención del docente para generar los aprendizajes planteados. Desarrollo de lasituación: Inicio • Organización de los niños en semicírculo, en torno al docente. • El docente inicia la actividad conversando con los niños acerca de la importancia de prevenir accidentes para cuidar de nuestro cuerpo, ante situaciones de riesgo o emergencias como sismos, incendios o inundaciones. Narra al grupo alguna experiencia concreta, especificando sus posibles consecuencias, que considere...