Ciencias

La Formación Cívica y Ética, busca, fortalecer en los estudiantes el desarrollo de su capacidad crítica respecto a los principios que la humanidad ha conformado a lo largo de su historia y sentar las bases para que reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal pleno y en el mejoramiento de la vida social.
la formación cívica y ética se concibe como unconjunto de experiencias organizadas y sistemáticas, a través de las cuales se brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentar
los retos de una sociedad dinámica y compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidad
para actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personal
y con el mejoramiento de la vida social.
Laasignatura Formación Cívica y Ética tiene como propósitos que los estudiantes de educación básica:
Se reconozcan como personas con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forman parte.
Asuman, de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo en que viven por medio del desarrollo de nociones,habilidades y actitudes para la vida, para la actuación ética y la convivencia ciudadana, encaminadas a favorecer el respeto a los derechos humanos y la
democracia.

Propósitos de la formación cívica y ética en la educación secundaria.

Con base en los elementos anteriores, los programas de Formación Cívica y Ética pretenden que, al concluir la educación secundaria, los alumnos:

Conozcan laimportancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformación de una perspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y sus relaciones con los demás. Comprendan el significado de la dignidad humana y de la libertad en sus distintas expresiones y ámbitos. Desarrollen su capacidad paraidentificar medidas que fortalecen su calidad de vida y el bienestar colectivo, para anticipar y evaluar situaciones que ponen en riesgo su salud e integridad personal.
Hay muy pocas cosas en el mundo tan contraproducentes como obligar a un adolescente a leer un libro, casi sea el que sea, y si en ese libro puede aprender algo, peor que peor. Así es que creo que, aparte de mí, que no tenía porqué leerlo, y otro par de personas, nadie se leyó realmente Ética para Amador. Total, ¿para qué? me dijo un día un compañero, es ética, no me la van a suspender.
Pues mira, para disfrutarlo y ¿por qué no? para aprender un poco. Y aprender ¿a qué? A vivir. Sí, a vivir, no a sobrevivir, para eso están el manual de supervivencia y Julio Verne.

En fin tras este paréntesis, hablaré del libro en sí."Ética para Amador", si hemos de creer lo que nos cuenta en el prólogo, lo escribió Fernando Savater para no aburrir a su hijo adolescente (Amador) con una larga perorata: se lo cuenta por escrito para que lo asimile a la velocidad que quiera, y para que lo lea cuando esté receptivo.

Supuestamente, en ningún momento pensó su autor que su obra sería en un futuro no muy lejano de obligadalectura en casi todos los institutos de España. No está pensado, desde luego para ser un libro de texto. El libro es una (no tan) larga exposición de reflexiones acerca de la vida, de cómo planteársela y cómo ser feliz. Pero por la manera de estar contado y estructurado, más parece que un amigo más sabio te está contando sus ideas, de las cuales tú puedes sacar tus propias conclusiones e ideas nuevas.En realidad, más que aprender, lo que pasa es que reflexionas sobre cosas que son verdad te pongas como te pongas, te das cuenta y le tienes que acabar dando la razón a Fernando Savater. Y además está escrito de una forma muy amena, muy ágil, con todo tipo de ejemplos, la mayoría bastante graciosos. Recuerdo estar en clase leyéndolo y no poder contener la risa...
"Ética para Amador" no es una...