Ciencias

Influencias genética sobre la personalidad:
Las diferencias de temperamento entre bebés muy reactivos y bebés no reactivos podrían deberse a variaciones en la facilidad de respuesta del sistema nervioso simpático frente a las novedades y los cambios.
Influencias ambientales sobre la personalidad:
Hay tres líneas de investigación en contra de la idea popular de que la educación dada por losprogenitores tiene el mayor impacto sobre la personalidad:
1. Los estudios de genética de la conducta concluyen que le ambiente familiar compartido tiene una influencia escasa o nula sobre la personalidad.
2. Padres y madres no mantienen un estilo de crianza estable a lo largo el tiempo con todos sus hijos.
3. Incluso cuando intentan ser constantes, existe poca relación entre el comportamiento delos progenitores y la personalidad que acaban desarrollando sus hijos.
Sin embargo, el padre y la madre pueden modificar el temperamento infantil e impedir que aquellos niños con mayor riesgo de desarrollar conductas delictivas y criminales elijan la vía antisocial.
Estabilidad del temperamento durante la infancia:
Las características de personalidad que se estudian en forma más común en lainfancia y la niñez caen bajo la categoría del temperamento. Aunque hay algo de desacuerdo respecto a lo que significa el término, la mayoría de los investigadores definen temperamento como las diferencias individuales que surgen muy temprano en la vida, que es probable que tengan una base heredable y con frecuencia están implicadas en comportamientos ligados con la emocionalidad o laexcitabilidad.
Experimento:
La investigadora Mary Rothbart estudió un grupo de bebés a diferentes edades, comenzando a los tres meses. Examino seis factores de temperamento, usando un instrumento contestado por los cuidadores de los bebés:
1. Nivel de actividad: la actividad motora general del bebé, incluyendo movimientos de brazos y piernas.
2. Sonrisas y risas: ¿cuánto sonríe o ríe el bebé?
3. Miedo:angustia del bebé y desgano para aproximarse a estímulos novedosos.
4. Angustia por limitaciones: la angustia del bebé cuando se le niega el alimento, cuando lo visten, cuando está aislado o cuando se le impide el acceso a un objeto deseado.
5. Apaciguamiento: el grado en que el bebé reduce el estrés, o se calma, como resultado de que se le tranquilice.
6. Duración de la orientación: el grado enque el niño mantiene la atención hacia objetos en ausencia de cambios repentinos.
Los cuidadores, principalmente las madres, contestaros escalas basadas en el observador diseñadas para medir estos seis aspectos del temperamento. En el cuadro se muestran las correlaciones de los diferentes aspectos con el tiempo a lo largo de diferentes intervalos. Si examina las correlaciones en el cuadro, notaraprimero que todas son positivas. Esto significa que los bebés que tienden a obtener puntuaciones altas en un periodo en el nivel de actividad, en sonreír y reír y los otros rasgos de personalidad, también tienden a obtener puntuaciones altas en estos rasgos en periodos posteriores.
A continuación notará que las correlaciones en las dos filas superiores del cuadro tienden a ser mayores que lasde las cuatro filas interiores. Esto significa que el nivel de actividad y sonreír y reír tienden a mostrar niveles mayores de estabilidad en el tiempo que los otros rasgos de personalidad.
Ahora observe que las correlaciones en las dos columnas de la extrema derecha en el cuadro por lo general son más altas que las de las columnas de la extrema izquierda. Esto sugiere que los rasgos depersonalidad tienden a volverse más estables hacia el final de la infancia (de los nueve a los 12 meses de edad), comparados con las etapas anteriores de la infancia (de los tres a los seis meses de edad).
Como todos los estudios, este tiene limitaciones, Quizá la más importante es que los cuidadores de los bebés pueden haber desarrollado ciertas concepciones de sus bebés, y pueden ser sus concepciones...