ciencias

¿Cuál es la relevancia de desarrollar un juicio crítico en el marco de la Formación Ciudadana?
Dicho marco se convierte en una herramienta interpretativa se trata de que el ciudadano busque descubrir lo no-dicho, aquellos aspectos de la realidad do definidos por los discursos formales, pero que forma parte de la realidad.
Los ciudadanos deben tener la experiencia de profundizar en la realidadpara poder tomar una posición crítica frente a la misma, aquí es donde toma importancia la necesidad de conocer la realidad, no solo la propia si no la de los otros en todas sus dimensiones, pues es así como podemos construir nuestros criterios, cuestionando no solo la información que nos llega como ciudadanos si no la intención con la que nos llega
La importancia de la Formación ciudadana enlos campos democráticos y críticos resaltan un factor de legalidad para la sociedad de hoy en día, que se convertiría de un trabajo de campo en cual estamos seguros servirá para que toda la comunidad pueda trabajar en torno al desarrollo de las problemáticas en las cuales estamos inmersos.
Ahora bien podemos identificar la formación ciudadana como componente que ayuda a fortalecer en losciudadanos su identidad personal, regional ya sumir con responsabilidad decisiones y acciones que favorezcan de forma atractiva su formación critica adquiriendo habilidades y actitudes para reconocerse como sujetos capaces de prevenir, enfrentar, resolver y superar situaciones generadoras de conflictos. En lo que respecta a la formación cívica y ética en el campo social se pretende a partir de este juiciola capacidad de una reflexión y de una acción moral mediante la abstracción y el análisis crítico de la participación ciudadana en el mundo que vivimos. Desde esta perspectiva se reconoce que mediante la formación y desarrollo crítico ciudadano se promueve el cumplimiento de los derechos fundamentales y se establecen las responsabilidades y obligaciones del ciudadano y su participación en elentorno
¿Cuáles son los elementos más relevantes que deben guiar el desarrollo de un pensamiento crítico?
El concepto de pensamiento crítico puede expresarse por medio de una gran variedad de definiciones dependiendo del propósito persona que es visto como un proceso que cubre la perspectiva de la educación popular y de la conciencia crítica, busca impulsar un movimiento socioeducativo de educacióncrítica, con una intencionalidad ética, política y cultural que tiene vocación de incidir en la realidad social, y que incluyen mediciones de resultados que son útiles para la evaluación fortaleciendo la constitución de sujetos plurales, a partir de sus identidades específicas maestros, mujeres, educadores populares, productores, sindicalistas, miembros de organizaciones, etc.
Lo pedagógico comoestrategia de cambio: En el momento que vivimos caracterizado por una debilidad organizativa en lo que a los grupos territoriales se refiere, pero muy rico a nivel de producción de discurso sobre la necesidad de fortalecimiento de la sociedad civil y el desarrollo participativo para una mayor calidad de vida para todas y todos, el eje “ciudadanía- Derechos Humanos” puede recuperar la preocupaciónsocio pedagógica para articular fuerzas, crear redes, generar movimiento
Desde ahí recuperamos como espacio propio del movimiento todos los ámbitos de la socialización, en lo concreto y en lo global: la familia, la comunidad, las organizaciones gremiales, el espacio de trabajo, las asociaciones profesionales, las organizaciones comunitarias, el partido, el sindicato, las redes y plataformas deconcertación, que internalizan estos estándares de espacio observados desde el pensamiento crítico .
Los procesos de formación que tienen de base la reflexión crítica en ámbitos de experiencias vitales como la familia, las organizaciones de la comunidad y la escuela, pueden posibilitar que nos vayamos constituyendo en ciudadanos y ciudadanas con una cultura democrática, sustentada éticamente en...