ciencias

EDUCACIÓN MÉDICA
EN VENEZUELA Y MEDICINA
INTEGRAL COMUNITARIA:
COMPONENTE
SOCIAL DEL MÉDICO
MEDICAL TEACHING IN VENEZUELA AND
INTEGRAL COMMUNITY MEDICINE:
THE SOCIAL SIDE OF THE PHYSICIAN
EDUCAÇÃO MÉDICA NA VENEZUELA E
MEDICINA INTEGRAL COMUNITÁRIA:
COMPONENTE SOCIAL DO MÉDICO
EDUCERE • Foro universitario •
ISSN: 1316 - 4910 • Año 16, Nº 54 • Mayo-Agosto de 2012 • 69 - 78
Foro
70INTRODUCCIÓN
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Gustavo Alcántara Moreno:
Educación médica en Venezuela y Medicina Integral Comunitaria: componente social del médico
na de las debilidades institucionales en la
gestación de la Misión Barrio Adentro
2
(MBA) en Venezuela a partir del 2003 fue
la escasa participación
a priori
de personal médico ve-
nezolano egresado de las universidades autónomas (Uni-
versidad Central deVenezuela, Universidad de Carabobo,
Universidad del Zulia, Universidad Centro Occidental Li-
sandro Alvarado, Universidad de Oriente y Universidad
de Los Andes) en dicha misión.
Entre los factores asociados a esta situación se tiene
que los médicos egresados de las universidades nacionales
recibieron pocos incentivos para trabajar en los barrios, lo
que produjo una exigua asistencia alllamado a concursos
que en 2003realizó la Alcaldía del Libertador, conjunta-
mente con el apoyo del Colegio de Médicos del Distrito
Metropolitano de Caracas, para ocupar las plazas ofreci-
das por la Misión.
En tal sentido, a pesar de que se prometió que un
año de servicio en laMBA sería equivalente a la rural
contemplada en el artículo 8 de la Ley del Ejercicio de la
Medicina, apenas sepresentaron 50 médicos, de los cua-
les desertaron 30. Luego de transcurrido año y medio, el
presidente “Chávez lamentaba que hubiera sólo 29 profe-
sionales criollos en la misión de salud, en contraposición a
los 13.084 cubanos que había en aquel momento” (Hoyer
yClarembaux, 2009: 14).
Esto podría estar motivado a que no resulta un ali-
ciente el contexto mismo de los barrios, en los cualescoti-
dianamente se padece el problema de la violencia y la inse-
guridad. En tal escenario, los médicos se niegan a vivir en
dichas comunidades, las cuales en algunos casos cuentan
con servicios públicos de
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cientes en materia de luz, acceso
a agua potable y correcta disposición de excretas. Además,
a los médicos nacionales les resulta atractivo migrar a otros
países con alta demanda degalenos y buena oferta en cuan-
to a bene
fi
cios laborales, como es el caso de España.
Por otra parte, el personal de salud venezolano de la
MBA ha tenido en su contra el hecho de no cobrar su sueldo
de manera periódica, tal y como lo demuestran las protestas
que a las puertas del otrora Ministerio de Salud y Desarro-
llo Social (MSDS) realizaran los(as) enfermeros(as) en no-
viembre de2004, por el retraso de cuatro meses en el pago
(Hoyer y Clarembaux, 2009). Entre las principales quejas
del personal
fi
guraba el hecho de que ni siquiera habían
fi
r-
mado un contrato de trabajo con institución alguna, pues las
pretensiones del gobierno a través del ministro del momen-
to eran las de pagarles un estipendio, negándose a incluir en
nómina a los trabajadores.
Dichasituación revela un claro descontento, pues el
no contar con una contratación que proporcione estabili-
dad laboral es un factor que compromete la satisfacción
laboral de los trabajadores, repercutiendo negativamente
en la prestación del servicio de salud.
Está claro que una de las tendencias de la globali-
zación en su faceta económica es la desregulación labo-
ral y la cada vez más escazagarantía de los trabajadores
a contar con un empleo estable. Dicha situación no sólo
es auspiciada por las empresas multinacionales y el capi-
tal privado, sino que los Estados nacionales también han
incurrido en este tipo de prácticas que podrían de
fi
nirse
como neoliberales. De manera que, en Venezuela el Esta-
do al brindarles a los trabajadores un estipendio en detri-
mento de un...