ciencias

En el desarrollo integral del niño y el adolescente intervienen diferentes factores para que elmismo, se de de una forma adecuada y conveniente. Nadie ignora el peso específico que tiene la familia en el desarrollo integral del niño y el adolescente, los miembros de una familia, los docentes, otrosadultos y el entorno social en el cual se encuentran, constituyen un escenario fundamental y jueganun papel importante en el desarrollo físico, emocional, social, cognitivo y moral del niño y eladolescente.
Para lograr un ambiente ideal para el desarrollo de niño y el adolescente se necesita tener una responsabilidad compartida por la familia, el Estado y la sociedad. El afecto, los valores yel aprecio brindado por los adultos, así como la transmisión de sentimientos positivos de confianza,generarán en los niños y adolescente la autoestima necesaria para el afianzamiento de supersonalidad y constituirán un elemento esencial e imprescindible para una adecuada formación integral.paso del tiempo. El segundo contexto de socialización es la escuela en donde el niño va a permanecer la mayor parte de su vida, y por ende, en constante contacto con otros sujetos. Las relaciones en la escuelatienen un carácter diferente que las relaciones familiares, en donde ambos deben aportar elementos que le permitan a los sujetos un desarrollo integral. Ahora bien, ¿Cuándo se comienza a conformar nuestra identidad? Durante el primer año de nuestra vida, empezamos a conformar nuestra identidad como integrantes de una familia inserta en una comunidad de cultura y lenguaje. Desde ese momento estamosaprendiendo a ser nosotros mismos. Esta tarea continúa durante toda la vida. Aunque seamos muy chicos, percibimos mensajes de la sociedad que valora o desvalora cómo somos. Nuestra familia y la comunidad pueden reforzar o debilitar esta idea. El niño comienza la inserción social más allá de la familia, incorporándose al mundo exterior. Aprende nuevas maneras de interactuar con las personas. Enesta etapa comienzan a distinguir entre lo real y lo fantaseado, principalmente a través de los juegos que realizan. Son frecuentes los juegos de personificación. Comienza a participar en la comunidad escolar, que es un contexto organizado, con normas diferentes a las del propio hogar. En esta etapa, cobra importancia la interacción y relación con sus compañeros, ya que comienza a buscar unsentimiento de pertenencia y de aceptación de los otros. Estas relaciones pueden llegar a ser consideradas incluso más importantes que las de su ámbito familiar, suelen juntarse con niños de su mismo sexo y el lenguaje comienzan a utilizarlo para trasmitir ideas complejas. Durante la adolescencia el l lenguaje continúa desarrollándose ganando en complejidad (mayor dominio de las estructuras sintácticas,frases mucho más largas, incremento del vocabulario, uso de terminología más
• 4. abstracta) a la vez del nivel de abstracción que va desarrollando el pensamiento formal. En la adolescencia los espacios donde son posibles las interacciones sociales se expanden, mientras que se debilita la referencia familiar. La emancipación respecto a la familia no se produce por igual en todos los adolescentes;la vivencia de esta situación va a depender mucho de las prácticas imperantes en la familia. Junto a los deseos de independencia, el adolescente sigue con una enorme demanda de afecto y cariño por parte de sus padres, y estos a su vez continúan ejerciendo una influencia notable sobre sus hijos. Paralelamente a la emancipación de la familia el adolescente establece lazos más estrechos con el grupode compañeros. Estos lazos suelen tener un curso típico: primero es la pandilla de un solo sexo, más tarde se fusionan con las pandillas de distinto sexo. Los adolescentes se encuentran con dos grandes fuentes de influencia social en su desarrollo: Los amigos que adquieren un papel fundamental en este periodo; y la familia (especialmente los padres). Para concluir con el desarrollo de este...