ciencias
Páginas: 3 (636 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2015
Planificación del 9 de julio
Sala: 3 años
Turno: mañana
Duración aprox.: Dos semanas.
FUNDAMENTACIÓN: Sabemos que la comprensión del cambio social y del tiempo histórico son nociones que losniños entenderán con grandes dificultades y solo muy tardíamente. Sin embargo, es posible desde el jardín realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a conocer y recrear lamemoria colectiva. Por medio de imágenes, historias y comparaciones, buscaremos conocer algo de nuestra historia como país, de la vida y los personajes de la época colonial.
Propósitos
ContenidosPosibles actividades
Estrategias
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos.
EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL
Lashistorias: de los niños, de sus familias y de la comunidad
-Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.-Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente,
-Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoracionessignificativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.
Los objetos: Funciones Sociales:
-Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un mismo tipo de objetoen relación con los materiales, su forma, los modos de uso, etc.
- Conversamos sobre las costumbres y características de la época, hacemos referencia a lo costoso de trasladarse en aquellostiempos, lo relacionamos con los medios que existen en la actualidad.
- La casita de Tucumán: ¿Qué paso allí? ¿De quien era esa casa?
- Observación en Internet de la casa de Tucumán hoy, ¿Qué hayen la casita de Tucumán hoy?
- Observación de imágenes de la época
Se mostraran imágenes de apoyo y se les pedirá que las describan y comparen con la actualidad, que busquen similitudes y...
Sala: 3 años
Turno: mañana
Duración aprox.: Dos semanas.
FUNDAMENTACIÓN: Sabemos que la comprensión del cambio social y del tiempo histórico son nociones que losniños entenderán con grandes dificultades y solo muy tardíamente. Sin embargo, es posible desde el jardín realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a conocer y recrear lamemoria colectiva. Por medio de imágenes, historias y comparaciones, buscaremos conocer algo de nuestra historia como país, de la vida y los personajes de la época colonial.
Propósitos
ContenidosPosibles actividades
Estrategias
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos.
EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL
Lashistorias: de los niños, de sus familias y de la comunidad
-Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.-Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente,
-Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoracionessignificativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.
Los objetos: Funciones Sociales:
-Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un mismo tipo de objetoen relación con los materiales, su forma, los modos de uso, etc.
- Conversamos sobre las costumbres y características de la época, hacemos referencia a lo costoso de trasladarse en aquellostiempos, lo relacionamos con los medios que existen en la actualidad.
- La casita de Tucumán: ¿Qué paso allí? ¿De quien era esa casa?
- Observación en Internet de la casa de Tucumán hoy, ¿Qué hayen la casita de Tucumán hoy?
- Observación de imágenes de la época
Se mostraran imágenes de apoyo y se les pedirá que las describan y comparen con la actualidad, que busquen similitudes y...
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