Ciencias

Tema 2: Discapacidad intelectual

1. Aproximación conceptual y clasificación de la discapacidad intelectual
El término de retraso mental es un concepto nuevo de discapacidad intelectual que surge en 1978. Hasta el siglo XIX, no se diferenciaba de otras alteraciones o demencias: sordera, locura, etc. Toda persona que se consideraba anormal era internada en centros especiales para ellos.
Apartir del siglo XIX se diferencia de otras patologías o demencias mediante el término de “idiota” para diferenciar al deficiente mental del demente (loco).
A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, se empieza a estudiar la deficiencia mental de forma científica. No obstante, las instituciones continúan siendo lugares donde solo se proporcionan cuidados. Se trataba de “subnormal” a todaaquella persona con n. e. e, etiquetando así al individuo por la enfermedad o problema que sufre.
Aparece la Asociación Americana sobre el Retraso Mental fundada a finales del siglo XIX, es la organización más antigua formada por profesionales de la salud, psicología, educación, legislación, etc. En esta asociación se empieza a plantear el cómo tratar a estas personas, empieza a tratar estosproblemas desde un punto científico y aportar medidas para estas personas. La asociación no está implicada solo a un ambiente, sino que se desarrolló en muchos campos, un amplio grupo de profesionales se implica en el estudio e investigación del retraso mental.
La AAMR goza de reconocido prestigio en el mundo de la discapacidad logrado tras más de un siglo de trabajo en tareas de investigaciónrelacionadas con el retraso mental. Tenemos que remontarnos al año 1921 cuando desarrollaron el manual sobre la definición del retraso mental (realizado junto con el Comité Nacional para la Higiene Mental. Desde aquella primera edición se han publicado nueva mas .siendo la actual, vigente desde 2002, la décima edición.
En el año 1959 se realiza la definición: el retraso mental está relacionado con unfuncionamiento intelectual general por debajo de la media, que se origina en el periodo de desarrollo y se asocia con deficiencias en el comportamiento adaptativo.
Y en el año 1992, se vuelve actualizar el manual de la AAMR, el retraso mental hace referencia a limitaciones en el desenvolvimiento corriente. Ya no estamos haciendo mención al problema en sí que pueda tener sino que estamos hablandode las limitaciones que puede tener por el problema a causa de este. Comienza a quitarle la etiquita de subnormal, retrasado… y empieza a intentar conocer las necesidades que tengan en el día a día, que limitaciones tiene para que exista esa inclusión en la sociedad, las necesidades especiales que tiene esa persona.
Los manuales van siempre complementando los anteriores y adaptándose poco a pocoa la sociedad.
Esta definición se caracteriza por limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento corriente, van a tener un conocimiento intelectual significativamente inferior a la media. En este momento ya, las limitaciones se asocian en áreas de habilidades posibles. Estas habilidades son; comunicación (habilidad para comprender así como expresar información a través del lenguaje simbólico yasea la palabra escrita, los gráficos, lengua de signos o comportamientos no simbólicos como la expresión facial y los gestos.) cuidado personal (aseo, vestido, higiene y apariencia persona), vida en el hogar (habilidades relacionadas con el funcionamiento en casa; limpieza, cuidado de la ropa, preparar la comida, etc.), habilidades sociales (las que implican el inicial, mantener y finalizar lainteracción con los otros, saber responder a las situaciones y comprenderlas, reconocer sentimientos, etc.), utilización de la comunidad, de los recursos (transporte, comprar en tiendas…) autogobierno (elegir, aprender, seguir un horario, poder iniciar actividades, así como acabar las tareas exigidas por nosotros mismos, resolver problemas), en conclusión el tomar decisiones propias. Salud y...