Ciencias2Vol2 1314

CIENCIAS II
Énfasis en

Física

2do Grado
Volumen II

Física

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CIENCIAS II

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2do Grado Volumen II

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2do Grado Volumen II

ciencias II
Énfasis en

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Física

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Ciencias II. Énfasis en Física. Volumen II fue elaborado en la Coordinación de Informática Educativa del Instituto Latinoamericanode la
Comunicación Educativa (ILCE), de acuerdo con el convenio de colaboración entre la Subsecretaría de Educación Básica y el ILCE.

Autores
Mirena de Olaizola León, Alejandra González Dávila, Hilda
Victoria Infante Cosío, Oliverio Jitrik Mercado, Helena Lluis
Arroyo, Abraham Pita Larrañaga, Juan José Sánchez Castro
Asesoría académica
María Teresa Rojano Ceballos (DME-Cinvestav)
Judith KalmanLandman (DIE-Cinvestav)
(Convenio ILCE-Cinvestav, 2005)
Colaboración
Leonor Díaz Mora, Margarita Petrich Moreno
Coordinación editorial
Sandra Hussein Domínguez
Edición
Paloma Zubieta López

Servicios editoriales
Dirección de arte y diseño
Rocío Mireles Gavito
Diagramación
Fernando Villafán, Víctor M. Vilchis Enríquez
Iconografía
Cynthia Valdespino, Fernando Villafán
Ilustración
Imanimastudio, CurroGómez, Carlos Lara,
Juan Carlos Díaz, José Luis Díaz, Mayanin Ángeles,
Víctor Eduardo Sandoval
Fotografía
Art Explotion 2007, Kurt Hollander,
Cynthia Valdespino, Fernando Villafán

Primera edición, 2007
Sexta reimpresión, 2012 (ciclo escolar 2013-2014)
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2007

Argentina 28, Centro,

06020, México, D.F.
ISBN 978-970-790-954-0 (obra completa)
ISBN978-968-01-1453-5 (volumen II)
Impreso en México
D istribución gratuita -P rohibida su venta

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CIENCIAS

4

Mapa-índice

9

Clave de logos

10

I

  Bloque 3 Las interacciones de la materia.


Un modelo para describir lo que no percibimos

12

secuencia 14

¿Qué percibimos de las cosas?

22

secuencia 15

¿Para qué sirven los modelos?

34secuencia 16

¿De qué está hecha la materia?

44

secuencia 17

¿Cómo se organiza la materia?

56

secuencia 18

¿Hace calor?

68

secuencia 19

¿Puede inflarse un globo sin soplarle?

78

secuencia 20

¿Por qué cambia de estado el agua?

88

proyecto

98

Evaluación Bloque 3

3 Un modelo de barco de vapor

104

  Bloque 4 Manifestaciones de la estructura interna de la materia

106secuencia 21

¿De qué están hechas las moléculas?

116

secuencia 22

¿Qué hay en el átomo?

124

secuencia 23

¿Por qué enciende un foco?

132

secuencia 24

¿Cómo se genera el magnetismo?

142

secuencia 25

¿Existe la luz invisible?

154

proyecto

160

Evaluación Bloque 4

166

Bloque 5 Conocimiento, sociedad y tecnología

168

proyecto

5 Origen y evolución del Universo: una líneadel tiempo

176

proyecto

6 Un díptico sobre las aplicaciones de la Física en el área

4 Maqueta de una planta generadora de electricidad

de la salud
182

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Bibliografía

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Percepción del movimiento.
Punto de referencia y posición.

Descripción del movimiento.
Trayectoria ydesplazamiento.
Velocidad y rapidez.
Representación gráfica posicióntiempo.

Movimiento ondulatorio.
Características del sonido.

Cambio de velocidad.
Caída libre.
Las explicaciones de Aristóteles y
Galileo.

Gráficas para representar el
movimiento acelerado.
Aceleración como razón de cambio de
la velocidad en el tiempo.

Diseño de un sismoscopio o
sismógrafo.
Ondas sísmicas, intensidad y tiempo de
duracióndel movimiento de un
terremoto.

2  ¿Cómo se mueven las cosas?

3  ¿Qué onda con la onda?

4  ¿Cómo caen los cuerpos?

5  ¿Dónde están los alpinistas?

Proyecto investigación 1
¿Cómo detectar un sismo con
un dispositivo casero?

Temas

1  ¿Realmente se mueve?

Secuencias

Identificar las causas y los efectos de
las ondas sísmicas.
Obtener información directa sobre
riesgos sísmicos y medidas de...