Ciensias Sociales
Páginas: 5 (1046 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2011
Ciencias sociales
22. Reconoce el conocimiento histórico, geográfico, económico y político como
construcciones en constante elaboración.
23. Interpreta fenómenos actuales a partir del análisis de sus raíces históricas.
24. Se identifica como ser histórico y social en contextos locales, nacional e
internacional.
25. Construye una opinión fundada sobre un sistema liberal, socialista ocomunista.
26. Distingue una tendencia o posición conservadora de una reformista
.
27. Distingue el carácter democrático de un sistema o tendencia política de una
ideología o sistema autoritario.
28. Argumenta una opinión sobre una filosofía de inspiración humanista
.
29. Expresa juicios fundados respecto al carácter laico del estado.
30. Contextualiza la creación artística en sutiempo y espacio.
31. Evalúa las consecuencias de un sistema de inspiración nacionalista y
federalista, introduciendo la discusión sobre las autonomías indígenas.
32. Identifica los principales elementos constitutivos de un proceso de
colonización, neocolonización e imperialismo, ubicándolos en contextos
geográficos e históricos.
33. Utiliza los principales elementos constitutivos de unproceso de crecimiento
o de desarrollo económico y de una situación de subdesarrollo para
caracterizar una determinada región.
34. Evalúa las principales estratificaciones de una sociedad y las desigualdades
que inducen
.
35. Explica los elementos constitutivos de un fenómeno migratorio, las
desigualdades y disparidades territoriales.
36. Aplica categorías científicas para caracterizardistintos fenómenos de
violencia política en contextos históricos y geográficos precisos.
37. Reconoce diversas expresiones de negociación y acuerdo para la
resolución de conflictos políticos en distintos ámbitos geográficos e
históricos.
38. Evalúa la relación entre fenómenos políticos, sociales y económicos y
condiciones geográficas, utilizando el concepto de recursos naturales.
39.Valora los vínculos entre la diversidad geográfica y la diversidad cultural.
La educación formal
La educación formal, es el proceso integral correlacionado que abarca desde la educación primaria hasta la educación secundaria, y conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial y se aplica en calendario y horario definido.
ñ== Educación formal == Setrataría de un tipo de educación regulada (por los diferentes reglamentos internos dentro del proyecto educativo de cada colegio), intencional (porque tienen como intención principal la de educar y dar conocimientos a los alumnos) y planificado (porque antes de comenzar cada curso, el colegio regula y planifica toda la acción educativa que va a ser transmitida en el mismo). Como características básicaspodríamos señalar que este tipo de educación se produce en espacio y tiempo completo, y que además con ella se recibe un título. Un ejemplo de este tipo de educación sería la recibida en los escuelas.
Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y regulado. Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los primeros añosde educación infantil hasta el final de la educación secundaria.
Educación no formal
La educación no formal refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. Este tipo de educación esta inserto en la tripartición del universo educativo dividido en educación formal, informal yno formal. Conviene hacer una clasificación de este universo para precisar con mayor exactitud el concepto de educación no formal. Retomando la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed la educación formal comprendería el sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde los primeros años de la escuela...
22. Reconoce el conocimiento histórico, geográfico, económico y político como
construcciones en constante elaboración.
23. Interpreta fenómenos actuales a partir del análisis de sus raíces históricas.
24. Se identifica como ser histórico y social en contextos locales, nacional e
internacional.
25. Construye una opinión fundada sobre un sistema liberal, socialista ocomunista.
26. Distingue una tendencia o posición conservadora de una reformista
.
27. Distingue el carácter democrático de un sistema o tendencia política de una
ideología o sistema autoritario.
28. Argumenta una opinión sobre una filosofía de inspiración humanista
.
29. Expresa juicios fundados respecto al carácter laico del estado.
30. Contextualiza la creación artística en sutiempo y espacio.
31. Evalúa las consecuencias de un sistema de inspiración nacionalista y
federalista, introduciendo la discusión sobre las autonomías indígenas.
32. Identifica los principales elementos constitutivos de un proceso de
colonización, neocolonización e imperialismo, ubicándolos en contextos
geográficos e históricos.
33. Utiliza los principales elementos constitutivos de unproceso de crecimiento
o de desarrollo económico y de una situación de subdesarrollo para
caracterizar una determinada región.
34. Evalúa las principales estratificaciones de una sociedad y las desigualdades
que inducen
.
35. Explica los elementos constitutivos de un fenómeno migratorio, las
desigualdades y disparidades territoriales.
36. Aplica categorías científicas para caracterizardistintos fenómenos de
violencia política en contextos históricos y geográficos precisos.
37. Reconoce diversas expresiones de negociación y acuerdo para la
resolución de conflictos políticos en distintos ámbitos geográficos e
históricos.
38. Evalúa la relación entre fenómenos políticos, sociales y económicos y
condiciones geográficas, utilizando el concepto de recursos naturales.
39.Valora los vínculos entre la diversidad geográfica y la diversidad cultural.
La educación formal
La educación formal, es el proceso integral correlacionado que abarca desde la educación primaria hasta la educación secundaria, y conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial y se aplica en calendario y horario definido.
ñ== Educación formal == Setrataría de un tipo de educación regulada (por los diferentes reglamentos internos dentro del proyecto educativo de cada colegio), intencional (porque tienen como intención principal la de educar y dar conocimientos a los alumnos) y planificado (porque antes de comenzar cada curso, el colegio regula y planifica toda la acción educativa que va a ser transmitida en el mismo). Como características básicaspodríamos señalar que este tipo de educación se produce en espacio y tiempo completo, y que además con ella se recibe un título. Un ejemplo de este tipo de educación sería la recibida en los escuelas.
Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y regulado. Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los primeros añosde educación infantil hasta el final de la educación secundaria.
Educación no formal
La educación no formal refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados expresamente para satisfacer determinados objetivos. Este tipo de educación esta inserto en la tripartición del universo educativo dividido en educación formal, informal yno formal. Conviene hacer una clasificación de este universo para precisar con mayor exactitud el concepto de educación no formal. Retomando la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed la educación formal comprendería el sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde los primeros años de la escuela...
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