cientificos quimicos

Materiales de apoyo al profesorado
Propuesta de actividades para
la estimulación del Lenguaje
Oral en Educación Infantil
Consejería de Educación
Dirección General de Participación ySolidaridad en la Educación
EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE INFANTIL
1º al 2º mes Emisión de sonidos guturales (gorjeos).
3º al 4º mes Sonrisa social. Llanto con intención comunicativa.
5º al 6º mes Emisión desonidos (vocales y consonantes). Murmullos.
Edad del balbuceo.
7º al 8º mes Edad del laleo. Escucha y juega con sus propios sonidos y
trata de imitar los sonidos emitidos por los otros.
9º al10º mes Enriquecimiento del Lenguaje infantil. Aparición de las
primeras sílabas.
11º - 12ºmes Primeras palabras en forma de sílabas “dobles”
(papá, mamá, tata).
12º - 18º mes Conoce algunaspalabras. Comprende el significado de
algunas frases habituales de su entorno.
Lenguaje en jerga. Acompaña su habla con gestos y ademanes.
A los 2 años Comprende y responde a instruccionessencillas.
Su vocabulario consta de 5 a 20 palabras. Frases
holofrásticas (una sola palabra).
A los 3 años Usa sustantivos, verbos, adjetivos y pronombres. Primeras
combinaciones sustantivo-adjetivo.Uso frecuente del “no”.
Lenguaje comprensible para extraños. Usa oraciones. Empieza
A los 4 años a diferenciar tiempos y modos verbales. Edad preguntona. Usa
artículos y pronombres. Inicia el usode singular y plural.
Periodo floreciente del lenguaje. Mejora su construcción
A los 5 años gramatical, conjugación verbal y articulación fonemática.
Usa nexos. Juega con las palabras. Etapadel monólogo
individual y colectivo.
Importante evolución neuromotriz. Comprenden términos
que entrañan comparación. Comprende contrarios. Es capaz de
establecer semejanzas y diferencias,nociones espaciales, etc.
Desaparece la articulación infantil. Construcción gramatical
6 años en correcta. Uso social del Lenguaje.
adelante Progresiva consolidación de la noción corporal, espacial y...