cierre final



Seminario de Investigación Académica (EPE)

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE TA2

Integrantes:
1. Aquino Casas, Giancarlo Javier
2. Maria Elena Haman Huaillas
3. Janet AitaVillena
4. Mariana Acerbi

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: ¿Cuáles son las características de la clase emergente en el Perú entre los años 2000 – 2011?


Partes
Criterios de calificación
Puntaje máximo
Puntajeobtenido
Cuerpo
Consiste en el desarrollo sistemático y organizado de las ideas planteadas por los autores en relación con la pregunta de investigación.
Los alumnos explican, analizan, sintetizan y comparan la información cada vez que es pertinente.
Se hace un uso adecuado de citas y notas a pie de página para exponer los puntos de vista de las fuentes consultadas.
13

Bibliografía
Sepresentan todas las fuentes utilizadas hasta el momento en el desarrollo de la investigación, tanto en la introducción como en el cuerpo del EC.
Las fuentes son pertinentes para responder a la pregunta de investigación
7

Normas y Formatos

Todas las fuentes utilizadas en el texto se presentan de acuerdo con las normas del sistema funcional de referencias.
Formatos generales: márgenes, título,interlineados, orden alfabético en la bibliografía, paginación, justificación del texto, hoja de criterios.



Competencia léxico- gramatical, puntuación y ortografía
Incurre en errores en la construcción de oraciones simples, al punto que obstaculiza la comprensión. Emplea algunos elementos lingüísticos que revelan informalidad. No utiliza elementos de cohesión (referentes y conectoreslógicos).
No utiliza el punto y seguido, o lo utiliza de manera inadecuada. No usa correctamente las comas. La puntuación obstruye la comprensión del párrafo.
Incurre en errores de ortografía.
Se restará un punto por cada cinco errores, hasta un máximo de tres puntos.


Manejo de la información

Si el trabajo carece de honestidad en el manejo de la información, se aplica la sancióncorrespondiente según el Reglamento de Disciplina.



TOTAL
20




Estado de la cuestión acerca de las Características de la Clase Emergente en el Perú entre los años 2000-2011.


Analizamos las características de la clase emergente en el Perú entre los años 2000 y 2011, las opiniones y estudios de 5 autores y rescatamos los siguientes puntos de vista.

Se responderá a la pregunta por mediode dos libros de la autoría de Arellano. Esto quiere decir que la clase media emergente en el Perú está surgiendo con modelos culturales y económicos diferentes a las clases medias tradicionales, tiene características peculiares, donde se deja notar que imponen su estilo.1Esta nueva clase media emergente en el Perú no tiene los mismos criterios aspiracionales de las clases medias tradicionales.Debido a que, crecieron sin tener relación con las clases altas (más bien fueron rechazadas por estas) y, por tanto, construyeron sus propios códigos de moda, de cultura y de consumo. Una de las características más saltantes de esta nueva clase media es su Juventud. Se indica que aproximadamente el 50% de esta población se encuentra entre los 16 y 34 años de edad. El comportamiento de nuestranueva clase media apalanca el desarrollo, no solo es una cuestión de mercados, sino de percepción y visión de las cosas.
“El rey de la papa, el dueño-chofer de la flota de camiones y el gran empresario textil de gamarra, con niveles de riqueza mayores a los de muchos de la clase alta clásica, no comparten con ellos sus costumbres, valores o comportamientos”. (Arellano y Burgos 2004:18)

Para darcuenta de los cambios que se ha ido dando en la clase media emergente, nos referimos al estudio de marketing de Rolando Cueva y David Burgos Abugattas, Ciudad de los Reyes, de los Chávez, de los Quispe…publicado en el 2004. Arellano y Burgos describen la Lima actual como una ciudad de “migrantes”2 e “informales”3 quienes en su mayor parte viven en el área “conurbana”4, es decir las zonas...