cierre las brech

Sistemas de monitoreo y seguimiento
A fin de que las evaluaciones en el aula con estudiantes involucrados sean eficaces, el educador debe establecer un sistema de supervisión y de seguimientoadecuado. Este sistema, tales como una lista de control o una hoja escrita de evaluación, es lo que los estudiantes utilizarán para medir su progreso, por lo que el sistema debe ser fácil de entender. Unaforma de lograr esto es proporcionar criterios bien definidos para la evaluación. Estos criterios involucran a los estudiantes diciéndoles exactamente qué es lo que están supervisando o dandoseguimiento, en lugar de darles indicaciones generales sobre los instrumentos de evaluación. Un ejemplo de un mensaje general es preguntar a los estudiantes que tan bien entienden las matemáticas. Este tipo deavisos deja espacio para obtener una variedad de respuestas. Sin embargo, si reformulas la pregunta para preguntar a los estudiantes en una escala del uno al cinco -siendo cinco el más alto y uno elmás bajo- la forma cómo clasificarían su nivel de comodidad con la división o la multiplicación, obtendrás respuestas más informativas para la evaluación.
Motivación del estudiante
Puedes utilizarevaluaciones en el aula con estudiantes involucrados para motivar a los estudiantes. A medida que los estudiantes tomen conciencia de su situación en relación con diferencias en el rendimiento, puedentener más ganas de trabajar más duro o tomar sus lecciones más en serio para salir adelante y mejorar su autoconfianza y autoestima. Dicha unidad se inspira en el sentido de los estudiantes de quererhacerlo mejor, que es un efecto positivo que las evaluaciones en el aula con estudiantes involucrados tienen cuando se implementan correctamente. Los estudiantes motivados querrán cerrar sus propiasbrechas de logros y conseguir la satisfacción de estar mejor clasificados en la escala de valoración para ver su trabajo recompensado.
Retroalimentación continua
La única manera de estar al tanto...