Cigarrillo
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2012
LA LITERATURA DIDÁCTICA: EL MESTER DE CLERECÍA
Junto al desarrollo del mester de juglaría, se desarrolla una corriente literaria de características muy diferentes: elmester de clerecía. Aunque las producciones de esta corriente son muy diversas, hay una serie de rasgos que la caracterizan.
Ausencia de asuntos heroicos. A diferencia delmester de juglaría, los autores de éste tratan asuntos religiosos, ascéticos. Únicamente una obra en esta corriente desarrolla un tema épico.
Finalidad didáctica. Las obras delmester pretenden dar a conocer al pueblo hechos que le sirvan de ejemplo; para ello utilizan como base obras filosóficas y religiosas antiguas.
Lenguaje claro y artístico.Utilizan un lenguaje sencillo e inteligible para los no letrados pero a la vez culto. Esta dualidad de intenciones la vemos porque aparece un lenguaje familiar y cultismos detipo léxico y semántico. Se intenta elevar el romance a lengua culta.
- Empleo de la cuaderna vía. Esta estrofa está formada por cuatro versos alejandrinos que riman todosentre sí. Hay rima de arte mayor y consonante. Una de las características de la cuaderna vía es la regularidad métrica y otra es la organización por estrofas frente a lastiradas de variables extensiones en el mester de clerecía. Tiene en cada estrofa una sola rima. En el siglo XIII aparecen los versos alejandrinos aunque hay versos menores de 12 ymayores de 16.
Muchas obras se basan en escritos anteriores claramente identificables. Para el autor no es importante el tema a tratar sino el saber manejar la retórica yel aspecto formal de la retórica. Los recursos más naturales en la retórica son: amplificativo frente al abreviatio. Estos recursos nos hacen comprender mejor la obra.
Junto al desarrollo del mester de juglaría, se desarrolla una corriente literaria de características muy diferentes: elmester de clerecía. Aunque las producciones de esta corriente son muy diversas, hay una serie de rasgos que la caracterizan.
Ausencia de asuntos heroicos. A diferencia delmester de juglaría, los autores de éste tratan asuntos religiosos, ascéticos. Únicamente una obra en esta corriente desarrolla un tema épico.
Finalidad didáctica. Las obras delmester pretenden dar a conocer al pueblo hechos que le sirvan de ejemplo; para ello utilizan como base obras filosóficas y religiosas antiguas.
Lenguaje claro y artístico.Utilizan un lenguaje sencillo e inteligible para los no letrados pero a la vez culto. Esta dualidad de intenciones la vemos porque aparece un lenguaje familiar y cultismos detipo léxico y semántico. Se intenta elevar el romance a lengua culta.
- Empleo de la cuaderna vía. Esta estrofa está formada por cuatro versos alejandrinos que riman todosentre sí. Hay rima de arte mayor y consonante. Una de las características de la cuaderna vía es la regularidad métrica y otra es la organización por estrofas frente a lastiradas de variables extensiones en el mester de clerecía. Tiene en cada estrofa una sola rima. En el siglo XIII aparecen los versos alejandrinos aunque hay versos menores de 12 ymayores de 16.
Muchas obras se basan en escritos anteriores claramente identificables. Para el autor no es importante el tema a tratar sino el saber manejar la retórica yel aspecto formal de la retórica. Los recursos más naturales en la retórica son: amplificativo frente al abreviatio. Estos recursos nos hacen comprender mejor la obra.
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