Cignitivismo
Páginas: 4 (884 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2013
Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México
Maestría: Docencia y Administración de la Educación Superior
Profesor: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Alumno:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Materia: Paradigmas Psico –Socio - Educativos
Grupo XXXXXXXXXXXXXXXXXX
México D. F. a 21 de Mayo del 2011
Introducción
Como todos sabemos; los diferentes paradigmas que sehan venido construyendo en la educación, han respondido a la observación y las necesidades que cada uno de sus creadores y podemos determinar como paradigma al “ Conjunto de prácticasque tiene un nuevo conocimiento en un lapso de tiempo; con la finalidad de mejorar algún conocimiento ”.
El presente, sólo pretende dar a conocer lo entendido a partir delas lecturas sugeridas con respecto al paradigma del cognoscitivismo por lo tanto, no tiene un objetivo específico ni una problemática tipificada, pues sólo mantiene la función de uncontrol de lectura; a diferencia de una propuesta de investigación.
Al hablar de las diferentes Corrientes Pedagógicas es necesario mencionar que éstas se handesarrollado como diferentes modelos educativos que pretenden facilitar el conocimiento y aprendizajes a los partícipes de un grupo cautivo dentro de un aula de enseñanza.
LaEducación es, ha sido y será un proceso social, donde la misma sociedad transmite ideales, poderes y capacidades con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo.
Laspropuestas de las nuevas corrientes pedagógicas tanto humanísticas como las de la Nueva Escuela Activa, promueven que el aprendizaje se da HACIENDO, es decir , en la práctica constantey sobretodo, en la disposición del alumnado para poder llevar a cabo las prácticas y adquisición de nuevos conocimientos y aprendizajes basados en la práctica orientada....
Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México
Maestría: Docencia y Administración de la Educación Superior
Profesor: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Alumno:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Materia: Paradigmas Psico –Socio - Educativos
Grupo XXXXXXXXXXXXXXXXXX
México D. F. a 21 de Mayo del 2011
Introducción
Como todos sabemos; los diferentes paradigmas que sehan venido construyendo en la educación, han respondido a la observación y las necesidades que cada uno de sus creadores y podemos determinar como paradigma al “ Conjunto de prácticasque tiene un nuevo conocimiento en un lapso de tiempo; con la finalidad de mejorar algún conocimiento ”.
El presente, sólo pretende dar a conocer lo entendido a partir delas lecturas sugeridas con respecto al paradigma del cognoscitivismo por lo tanto, no tiene un objetivo específico ni una problemática tipificada, pues sólo mantiene la función de uncontrol de lectura; a diferencia de una propuesta de investigación.
Al hablar de las diferentes Corrientes Pedagógicas es necesario mencionar que éstas se handesarrollado como diferentes modelos educativos que pretenden facilitar el conocimiento y aprendizajes a los partícipes de un grupo cautivo dentro de un aula de enseñanza.
LaEducación es, ha sido y será un proceso social, donde la misma sociedad transmite ideales, poderes y capacidades con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo.
Laspropuestas de las nuevas corrientes pedagógicas tanto humanísticas como las de la Nueva Escuela Activa, promueven que el aprendizaje se da HACIENDO, es decir , en la práctica constantey sobretodo, en la disposición del alumnado para poder llevar a cabo las prácticas y adquisición de nuevos conocimientos y aprendizajes basados en la práctica orientada....
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