CIME

Páginas: 3 (525 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2015
¿Que aprendí en el Curso CIME?
Primeramente aprendí que este es un curso basado en el modelo educativo de la UACJ, lo cual nos permitirá desarrollarnos mejor como estudiantes, además nos enseñaron acomo se trabajara en nuestras clases a partir del 10 de Agosto del 2015 hasta que nos graduemos. También nos platicaron que según Vygotsky relata que nosotros mismos aprenderemos a base dedescubrimientos al construir nuestro propio desempeño.
Aprendizaje Significativo: Según Ausubel es donde nosotros los estudiantes, relacionamos la información que ya poseemos con la nueva que se nos proporcionadía a día, enriqueciéndolo o mejorando nuestra información, siendo cada vez más acertada creando conexiones más profundas del tema.
Aprendizaje Colaborativo: Según Piaget esta se sustenta en teoríascognoscitivas donde nosotros los estudiantes somos un proceder activo (complementamos información antigua con la nueva donde nuestra mente crea nuevos esquemas, ideas, conceptos, etc.) pero siendotambién un sujeto psicogenético (constructor de esquemas y estructuras operativas). Piaget explico que hay cuatro factores que intervienen en la modificación de estructuras cognoscitivas: la maduración,la experiencia, el equilibrio y la transmisión social.
Inteligencias Múltiples: Son las capacidades de desarrollarse y no solo la capacidad de resolver problemas. La inteligencia es una combinación detodas las inteligencias.
Inteligencia Lingüística: Se le caracteriza a los escritores, políticos, poetas, etc. Se basa en la producción de oraciones, comprender palabras y frases, comprende el ordeny el significado de las palabras en la lectura, hablar y escuchar a la perfección.
Inteligencia Musical: Se le caracteriza a los músicos, cantantes, bailarines, compositores, etc. Se basa en el buenoído al tener la sensibilidad de la percepción y producción musical.
Inteligencia Lógica/Matemática: Se le caracteriza a los economistas, ingenieros, científicos, etc. Son personas que se dedican a...
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