Cinclusiones

Cinclusiones
la política de inclusión educativa, que ya está establecida en la legislación educativa vigente como un principio central del ordenamiento educativo y como una dimensión, en buenamedida, transversal al conjunto del mismo, debe no sólo mantenerse sino ampliarse, con los cambios pertinentes que se necesiten, en todas las etapas educativas y para la mayoría del alumnado que seconsidera con necesidades educativas especiales.
La evolución de la formación del profesorado para la educación inclusiva es un hecho evidente en venezuela. Si bien, prevalecen ciertas cuestionesen las políticas que requieren un profundo examen, si se pretende que todos los docentes se preparen en su formación inicial para dar respuesta a la diversidad de necesidades del todo el alumnadoen aulas inclusivas.

Recomendaciones
Adoptar medidas educativas para atender la diversidad, tales como: educación intercultural para todos; educación con enfoque de género; diversificación de laoferta educativa; adaptación del currículo; elaboración de textos o imágenes que no contengan estereotipos de ninguna clase; extensión de la jornada escolar; y calendarios escolares flexiblessegún zonas y necesidades, entre otras.
Los beneficios de una mayor inclusión junto con otras prioridades, como la justicia y la cohesión social a largo plazo, así como la inversión en educacióninfantil temprana y en un sistema educativo más inclusivo, pueden ser el modo más eficaz de emplear los recursos. La idea de un sistema educativo más equitativo exige docentes con las competenciassuficientes para responder a la variedad de necesidades posibles. Es de esperar que nuestro proyecto de investigaciòn ofrezca ideas e inspiración para continuar en el camino hacia una educación decalidad para todos.

Menseje
Debenos romper las barreras y abrir las puertas a las oportunidades para todas las personas con discapacidad. Construyamos juntos una sociedad inclusiva para todos.