Cine e yo

Autorização Portaria DRE-6 SUL de 07/12/89 e Par. CEE 335/91

COLÉGIO DA FUNDAÇÃO SANTO ANDRÉ Escola de Ensino Médio

Entidade Mantenedora: Fundação Santo André

PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA Ano Letivo de 2009
PROFESSOR: CARMEN CECILIA PINTO REIS

CONCEPÇÃO DO CURSO DE MATEMÁTICA O ensino de Matemática deverá associar os seguintes aspectos: Formativo, buscando desenvolver as habilidadesdo pensamento, como a organização do raciocínio, a capacidade de indução e dedução, e a abstração, bem como atitudes como a iniciativa, a persistência, a autoconfiança e a cooperação. Instrumental, apresentando a Matemática como ferramenta útil na representação e na interpretação de situações científicas, do trabalho e cotidianas. Científico, pois o aluno do Ensino Médio tem condições decompreender a Matemática como ciência estruturada em definições, conceitos e propriedades encadeadas, de modo que cada conceito ou procedimento é construído a partir de estruturas anteriores. Tecnológico, não só no sentido de aprender a utilizar a calculadora ou o computador, mas no sentido de adaptar-se a novos tipos de linguagem, a diferentes formas de representação de dados e idéias, a selecionar eanalisar informações adequadamente. 2º ANO DO ENSINO MÉDIO

LIVRO ADOTADO IEZZI, GERSON E OTS, MATEMÁTICA – Volume Único. São Paulo: Atual. BIBLIOGRAFIA DE APOIO BIEMBENGUT, Maria Salete: HEIN, Nelson. Modelagem Matemática no Ensino. Porto Alegre: Contexto. DANTE, Luiz Roberto. Matemática-Contexto e Aplicações. São Paulo: Ática. GIOVANI & BONJORNO. De olho no vestibular. São Paulo: FTD/AS. IEZZI,Gerson e ots. Fundamentos de Matemática Elementar. São Paulo: Atual. LONGO, Celso C. Série FUVEST-Matemática. São Paulo: CG Editora. NERY, Chico; JAKUBOVIC, José. Curso de Matemática. São Paulo: Moderna, v.1, 2 e 3. Revista do Professor de Matemática, Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Matemática. Testes de Vestibular, São Paulo: Atual. VASCONCELLOS, Maria José Couto de e ots. Projeto Escola eCidadania para Todos. São Paulo: Editora do Brasil.

1

Autorização Portaria DRE-6 SUL de 07/12/89 e Par. CEE 335/91

COLÉGIO DA FUNDAÇÃO SANTO ANDRÉ Escola de Ensino Médio

Entidade Mantenedora: Fundação Santo André

PRIMEIRO TRIMESTRE LETIVO (de 26/01/2009 a 30/04/2009)

OBJETIVOS

Operar com matrizes, utilizando-as em exercícios de aplicação. Calcular o valor de um determinante.Resolver sistemas lineares utilizando o método do escalonamento e a regra de Cramer. Classificar sistemas lineares. Aplicar os métodos de resolução de sistemas lineares na resolução de problemas práticos. Resolver problemas práticos envolvendo a área das principais figuras planas. Reconhecer e caracterizar prismas e pirâmides. Calcular a área da superfície e o volume dos prismas. Aplicar oconhecimento de área e volume dos prismas na resolução de problemas práticos.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS

Período Janeiro (26 a 30) Fevereiro Março

Conteúdos Matrizes: introdução Operações com matrizes Determinantes: Regra de Sarrus Resolução de sistemas lineares - Cramer - Escalonamento Problemas de aplicação Área das principais figuras planas Geometria métricaespacial: poliedros regulares. Prismas: área e volume Avaliações Trimestrais Aulas de Recuperação Paralela Avaliações de Recuperação Paralela

Procedimentos didático-pedagógicos Aula expositiva Resolução de exercícios Aula expositiva Resolução de exercícios Aula expositiva Resolução de exercícios Resolução de problemas Resolução de problemas. Através de material concreto possibilitar odesenvolvimento da observação.

Abril

01 - 07/04 13 - 17/04 23 - 29/04

Descrito a seguir

2

Autorização Portaria DRE-6 SUL de 07/12/89 e Par. CEE 335/91

COLÉGIO DA FUNDAÇÃO SANTO ANDRÉ Escola de Ensino Médio

Entidade Mantenedora: Fundação Santo André INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÕES PARCIAIS (5,0 PONTOS)

Período Durante o trimestre
Durante o trimestre Março Março (Final)

O que e como...