cine y formacion docente

Cine y Formación Docente 2007
Jueves 5 de julio en Río Grande y viernes 6 de julio en Ushuaia, provincia de Tierra del Fuego.
La infancia entre la inocencia y el mercado
Por Valeria Dotro
1- Introducción
Me gustaría comenzar contando una anécdota
que me contaron hace unos meses. La anécdota
la contó el padre de un nene de unos 6 o 7 años.
Este hombre había decidido, después deresistirse durante un tiempo, regalarle a su hijo
un celular, para los Reyes Magos. Un día, el
nene estaba en su casa, suena el celular, él
atiende, le piden por su padre: Juan Pérez, él
responde que no está en la casa y que es su
papá. La persona que llama le pide que cuando
vuelva le diga que llamaron de Garbarino y que
tenían que hablar con el dueño del celular.
Entonces, el neneresponde que el dueño es él.
El empleado de Garbarino le explica que el
teléfono es de él pero que tienen que hablar con
el titular, es decir, con la persona que compró el
teléfono. Al escuchar esto, el niño responde: “Ah,
entonces no tenés que hablar con mi papá, tenés
que hablar con Baltazar”. Es una anécdota sencilla y seguro podemos
recolectar cientos de otras parecidas. Sinembargo lo que resulta interesante es que nos
ubica frente a estas nuevas identidades infantiles
que tanto tienen de complejo y heterogéneo.
Identidades infantiles que están atravesadas
tanto por la posesión de saberes en relación con
las nuevas tecnologías y los medios de
comunicación, como por las preguntas
esenciales de todos los tiempos y, tanto por el
consumo como por nuevasformas de
polarización social.
Esas son las infancias que tenemos, con las que
trabajamos cotidianamente y las que también, de
diferentes modos aparecen representadas en los
medios, en el cine y en el discurso cotidiano.
Siguiendo a Sandra Carli1
, podemos decir que
en las últimas décadas las identidades infantiles
estuvieron afectadas por procesos de
heterogeneidad y homogeneidadsociocultural.
Hablamos de heterogeneidad con relación al
aumento de la desigualdad social que generó
más contraste, una brecha más amplia entre
quienes pueden acceder al consumo material y
aquellos que no pueden. Por otro lado,
observamos fuertes procesos de homogeneidad
que tiene que ver básicamente con uniformar la
cultura infantil, el mercado y que es el resultado
de unacultura global sobre la infancia. Es decir,
mientras que cada vez nos enfrentamos a
infancias más diferenciadas en cuanto a su
situación económica y social, vemos al mismo
tiempo un discurso mucho más homogéneo en
relación con la infancia que es el que proviene
de los medios, del mercado y de las nuevas
tecnologías.
Los chicos con los que ustedes o sus alumnos
trabajancotidianamente construyen su identidad
en relación de múltiples referentes entre los
cuales el mercado, básicamente a través de
los medios y de las nuevas tecnologías
ocupan un lugar central.
Por eso es importante que la escuela como
institución y los educadores en particular nos
preguntemos, reflexionemos sobre estos temas. 2- Unas líneas sobre la película “Little Miss
Sunshine”
Richard es elpadre de la familia, un perdedor
que intenta vender su programa de 9 pasos para
el éxito. Su esposa, una mujer de gran
honestidad que puede hablar lo que sea con sus
hijos. Frank es el hermano de la mujer, un
estudioso experto en Proust, que acaba de tener
un intento de suicidio al ser abandonado por su
amante gay. El abuelo, padre de Richard, es un
adicto a la heroína. Dwayne, elhijo mayor, ha
decidido hacer un voto de silencio hasta
conseguir entrar a las Fuerzas Aéreas. Y Olive
es la niña de la familia, una nena algo excedida
de peso y miope que tiene el sueño de ser reina
de un concurso de belleza.
Olive ganó el segundo premio de un concurso de
belleza para niñas en la ciudad de sus tíos
durante las vacaciones de primavera. La familia
recibe un...