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|Estrategia metodológica para desarrollar la competencia comunicativa en la |[pic] |
|producción de textos escritos en los estudiantes de primer año de la | |
|Facultad de Cultura Física de Ciego de Avila | |
|  |*Autora|MSc. Tania Arocha Hernández* |  |
| |**Coautores |tania@cfisica.unica.cu |  |
| |Facultad de Cultura Física |Dr. Belkis Cárdenas Marrero** | |
| |Ciego de Ávila |belkiss@humanidades.unica.cu ||
| |(Cuba) |Msc. Isabel López Ortiz** | |
| | |isabel@cfisica.unica.cu | |
| | |MSc. Rigoberto Pérez Hernández**| |
| ||rigobertop@cfisica.unica.cu | |
|  |Resumen |  |
| |          La experiencia diaria en las aulas y los resultados de las encuestas, entrevistas, | |
| |observaciones a clases y diversas investigaciones confirman que entre lasgrandes tareas que | |
| |demanda la educación cubana está la atención especial al desarrollo de la construcción del | |
| |texto escrito para elevar la enseñanza-aprendizaje en los estudiantes. Por ello, para dar | |
| |cumplimiento al objetivo de la investigación y solucionar el problema científico, se ofrece | |
| |comoresultado investigativo una estrategia metodológica para desarrollar la competencia | |
| |comunicativa en los estudiantes de primer año de la Facultad de Cultura Física de Ciego de | |
| |Ávila. Se utilizaron métodos y técnicas de investigación, aplicados a los estudiantes de esta| |
| |institución, los que permitieron realizar el diagnóstico yobtener la información necesaria | |
| |para el estudio, la fundamentación y el diseño de la estrategia metodológica. Se exponen, | |
| |además, los fundamentos teóricos generales para la enseñanza - aprendizaje de la expresión | |
| |escrita y para la elaboración de la estrategia metodológica que contiene tres etapas y | |
||acciones con vistas a que los estudiantes de primer año de la carrera de Cultura Física, | |
| |perfeccionen su competencia comunicativa en la producción de textos escritos. | |
| |          Palabras clave: Expresión escrita. Estrategia metodológica. Competencia | |
| |comunicativa. Producción. Textos| |
|[pic] |http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 15 - Nº 143 - Abril de 2010 |[pic|
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Introducción
    Dentro de las direcciones principales del trabajo educacional en Cuba, laenseñanza del Español constituye una prioridad al estar dirigida hacia la formación de un educando competente que sepa escuchar, leer, hablar y escribir, siendo una de las tareas de la asignatura el estudio de los procesos de comprensión, análisis y construcción textual, así como su competencia lingüística en diferentes situaciones comunicativas.
    La asignatura de Español se introdujo en los...